第1章 第1节 安培力及其应用2023-2024学年新教材高二物理选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019）.docx

第1章第1节安培力及其应用2023-2024学年新教材高二物理选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是安培力及其应用，涉及高二物理选择性必修第二册第1章第1节的内容。具体包括：

1.安培力的定义：介绍安培力是什么，以及安培力的计算公式。

2.安培力的方向：讲解安培力的方向规律，以及如何判断安培力的方向。

3.安培力的应用：探讨安培力在实际问题中的应用，如电动机、发电机等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需要掌握电流、磁场的基本概念，以便理解安培力的定义。

2.学生应了解力的计算方法，以便学习安培力的计算公式。

3.学生应具备一定的逻辑思维能力，以便理解安培力的方向规律。

4.学生应具备一定的实际问题分析能力，以便将安培力应用于实际问题。

教学过程将围绕以上内容展开，结合课本实例，引导学生掌握安培力的基本概念、计算方法和应用。同时，通过课堂讨论、实验演示等方式，激发学生的兴趣，提高学生的动手能力和实际问题解决能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察实验现象，引导学生运用科学方法分析问题，培养学生的观察力、实验设计和问题解决能力。

2.逻辑思维能力：通过讲解安培力的方向规律，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够运用规律解决实际问题。

3.团队合作能力：在小组讨论和实验过程中，培养学生的团队合作意识，提高学生的人际沟通和协作能力。

4.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新意识和创新能力。

5.社会主义核心价值观：通过学习安培力的应用，引导学生认识科技对社会的贡献，培养学生的社会责任感，增强社会主义核心价值观的教育。

教学难点与重点

1.教学重点：

-安培力的定义及其计算公式：本节课的核心内容是让学生理解安培力的概念，并掌握安培力的计算公式。例如，教师可以通过实际案例来讲解安培力的定义，并通过公式推导来让学生理解安培力的计算方法。

-安培力的方向规律：学生需要掌握安培力的方向规律，并能运用规律解决实际问题。例如，教师可以通过实验演示或者动画来帮助学生理解安培力的方向规律，并通过练习题来巩固学生的理解。

-安培力的应用：学生需要了解安培力在实际问题中的应用，如电动机、发电机等。例如，教师可以通过展示电动机的原理图和工作过程，让学生理解安培力在电动机中的作用。

2.教学难点：

-安培力的计算公式的推导：学生可能对安培力的计算公式的推导过程理解困难。例如，教师可以通过图示和动画来直观地展示安培力的计算过程，帮助学生理解。

-安培力的方向规律的运用：学生可能对如何运用安培力的方向规律解决实际问题感到困惑。例如，教师可以通过实际案例和练习题来引导学生运用安培力的方向规律，让学生在实际问题中运用所学知识。

-安培力的实验操作：学生可能对如何进行安培力的实验操作不熟悉。例如，教师可以通过实验演示和指导，让学生掌握安培力的实验操作方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高二物理选择性必修第二册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的安培力示意图、磁场分布图、电动机和发电机的工作原理图等图片和图表，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备电流发生器、导线、磁铁等实验器材，以便学生能够亲自进行安培力的实验操作，加深对安培力的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便学生能够在小组讨论和实验操作中更好地交流和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供安培力的概念、计算公式以及方向规律的预习资料，要求学生提前阅读理解。

-设计预习问题：提出问题如“安培力是如何产生的？”“如何计算安培力？”以及“安培力的方向受哪些因素影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的辅助材料，初步了解安培力的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，与同学和教师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习的习惯，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握安培力的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能