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初中化学_金属活动性顺序及其应用化学专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
教学设计：
《金属活动性顺序表及其应用》复习专题课教学设计
课题金属活动性顺序表及其应用
以学生发展为本，突出教师主导作用，强调学生的主体作用，
教学
让学生带着轻松愉快的心情来学习化学。通过习题分析、讨论交
理念
流让学生有更多的机会主动体验学习过程。
复习的过程不是对已学知识的一个简单的重复，而是一个再
学习、再认识、再提高运用能力的过程。为此在这里采用讲解、
设计
练习、探究等多种方式使学生对金属活动性顺序表熟练应用。同
思路
时结合相应的习题，培养学生分析、表达等各种方面的能力，提
高学生的综合素质。
授课类型复习课课时设计1课时
知识与复习金属活动性顺序表并学会应用；通过对不同类型
技能习题的分析，培养学生分析和表达能力。
能准确应用金属活动性顺序表判断一些反应能否进
行；
教学过程与利用金属活动性顺序表来设计实验探究金属的化学
目标方法活动性；
分析利用金属活动性顺序表来解决日常生活中的一些实
际问题。
情感态通过小组合作学习，增强学生与学生、学生与教师之
度与价间的交流与合作意识；通过学习，使学生体会到化学
值观与人类生活之间的密切关系。
教学重点利用金属活动性顺序表来解决日常生活中的一些实际问题。
教学难点利用金属活动性顺序表来解决日常生活中的一些实际问题。
教学方法习题分析小组讨论课前准备PowerPoint教学课件
教学过程设计
阶段教学设计意图
教师活动学生活动
安排及能力培养
初中化学_金属活动性顺序及其应用化学专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中化学_金属活动性顺序及其应用化学专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
（情境展示，学生表[学生思考、小组讨论]激发学生学习兴
演）总结鉴别方法并通过语趣使学生能在具体
如何鉴别真假黄金？言描述现象的情境中走入本节
情
[引导]根据初中所学[归纳]常用的方法有课的主题。
境
的知识以及你们的生①HCl或HSO②培养学生的分析
创24
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