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5.3《合理使用信息系统》-教学设计-粤教版（2019）高中信息技术-信息系统与社会必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3《合理使用信息系统》-教学设计-粤教版（2019）高中信息技术-信息系统与社会必修2

教学内容

5.3《合理使用信息系统》-教学设计-粤教版（2019）高中信息技术-信息系统与社会必修2

本节课将围绕以下内容展开：

1.信息系统在日常生活中的应用及其对个人和社会的影响。

2.合理使用信息系统的重要性，包括保护个人隐私、信息安全、避免信息过载等。

3.探讨信息系统使用中的道德、法律和伦理问题。

4.培养学生如何评估信息系统内容的真实性、可靠性和有效性。

5.实践操作：利用所学知识，分析并评估常见信息系统（如社交媒体、在线购物平台等）的使用策略，制定个人信息系统使用规范。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生认识信息系统在生活中的重要作用，提高对信息系统使用的敏感性和责任感。

2.信息社会责任：使学生理解合理使用信息系统对社会、个人及他人的影响，树立正确的信息伦理道德观念。

3.信息技术能力：提升学生评估信息系统内容真实性、可靠性及有效性的能力，培养其独立思考和解决问题的能力。

4.协作交流：通过小组讨论，培养学生团队合作精神，提高表达、倾听和交流信息的能力。

5.创新能力：鼓励学生针对信息系统使用问题提出创新性解决方案，激发学生的创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息系统对个人和社会的影响。

2.合理使用信息系统的重要性及方法。

3.信息系统使用中的道德、法律和伦理问题。

难点：

1.如何评估信息系统内容的真实性、可靠性和有效性。

2.制定个人信息系统使用规范，践行正确的信息伦理道德。

解决办法及突破策略：

1.引入案例分析，让学生通过具体实例深入理解信息系统的影响。

2.采用互动讨论、小组合作等方式，引导学生探讨合理使用信息系统的策略。

3.通过专家讲座、视频资料等形式，强化学生对信息道德、法律和伦理的认识。

4.设计实践任务，让学生在操作中学会评估信息，提高判断能力。

5.组织课堂分享，鼓励学生展示个人制定的信息系统使用规范，相互借鉴，共同进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息系统与社会》必修2教材，提前预习5.3节《合理使用信息系统》内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如信息系统应用案例、信息安全新闻报道等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台电脑用于资料查询和展示；设置报告区，供学生分享个人学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合理使用信息系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息系统在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？它对我们的学习、工作和日常生活有哪些影响？”

展示一些关于信息系统应用和信息安全问题的图片或视频片段，让学生初步感受信息系统的普及性和复杂性。

简短介绍信息系统的基本概念和合理使用的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息系统的定义，包括其主要组成元素（如硬件、软件、数据、网络等）。

详细介绍信息系统的组成部分和功能，通过图表或示意图帮助学生理解。

3.信息系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息系统的特性和合理使用的重要性。

过程：

选择几个典型的信息系统案例进行分析，如社交媒体隐私泄露、网络诈骗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和对个人与社会的影响，让学生全面了解信息系统使用的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何合理使用信息系统解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何避免信息系统使用中的风险，提出个人信息系统使用规范的初步想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息系统合理使用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何保护个人隐私、识别虚假信息等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息系统合理使用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目