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艺术欣赏教学教案

第一讲艺术欣赏引论

【教学要求】通过本章使同学了解艺术欣赏的性质、特点和作用，艺术作品的审美构成，及提高艺术欣赏能力的途径与方法，从而对本课程的根本内容及指导思想有一个概括的认识。

【教学内容】

艺术欣赏的性质、特点和作用

重点介绍艺术欣赏的特点：

1．感觉与认识，感情与理解的统一，潜移默化过程。

2．教育性与娱乐性的统一，寓教于乐。

3．表达美感中反映与再创造的统一。

艺术作品的审美构成

主要介绍艺术美的构成。

包括三个方面：〔1〕艺术形象对现象的再现；〔2〕艺术家对现实的感受、情感、评价和理想的表现；〔3〕艺术家的精湛技巧使艺术作品的内容和形式得到完美的结合。

提高艺术欣赏能力的途径和方法

1．在艺术欣赏的实现中提高欣赏能力，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。

2．艺术理论和艺术知识的学习，包括艺术的一般规律，部门艺术的特征、形式法那么等。

3．提高文化全面素养，丰富生活阅历，是提高艺术欣赏能力的前提条件。

具体教学内容如下：

艺术欣赏的本质

▲艺术欣赏：是审美活动的主要形态之一，也是实现艺术的美育社会功能的重要环节，是对某种艺术作品的“接受”——感知、体验、理解、想象、再创造等综合心理活动，是人们以艺术形象为对象的审美活动。

艺术审美活动是属于人的精神活动，是实现审美教育必不可缺的过程。

这里我们要理解的两点：

艺术是对社会生活的反映。

艺术是人的精神粮食，是满足个体与社会的审美精神生活需要，是人自然全面开展的需要。

艺术本身就是目的，享受与创造、娱乐与教育密不可分地包含在艺术活动之中，艺术欣赏就是实现着种反作用的必要环节。

艺术新撒谎能够在本质上看是对审美主题的提高，属于人类自身的精神文明建设的范畴。

艺术欣赏与艺术创造

首先要明确的是两者的含义，艺术欣赏在上面已经说道了，现在先明确艺术创造的含义。

▲艺术创造：是艺术家在生活的根底上，运用不同的物质材料、表现手段、形成自己独特的艺术语言。离开了艺术语言，便谈不上美的创造和欣赏。

掌握几个名词的意思。

艺术语言

是指任何一门艺术都有自己独特的表现方式和手段，运用独特的物质媒介来进行艺术创作，从而使得这门艺术具有自己独具的美学特征。这种独特的表现方式或表现手段，就叫作艺术语言。

艺术语言的要求：〔1〕准确地表达本门类艺术的特点；〔2〕表现艺术家的独特个性和创造精神。

艺术形象

是文艺反映生活的特殊方式。艺术形象总是具体可感的，它是客观因素与主观因素的统一，是内容与形式的统一，也是共性与个性的统一。艺术形象不仅具有具体可感的形象性，而且具有概括性。

艺术形象的一般构成规律：典型与意境。

艺术典型

是普遍性与特殊性的有机统一，又是必然性与偶然性的有机统一。任何艺术典型，都是在鲜明生动的个性中表达出广泛普遍的共性，在独一无二的个别形象中表达出具有普遍性的某些规律。

艺术意蕴

艺术意蕴就是指艺术作品应当在有限中表达出无限，在偶然中蕴藏着必然，在个别中包含着普遍。它是一种艺术境界。

艺术意蕴即典型与意境的审美内涵。

艺术意蕴深藏于艺术形象之中，需要欣赏者去感受、体验和领悟。对艺术意蕴的把握是一个领悟的过程。

5、艺术风格

艺术风格即优秀艺术作品中所表达的艺术家独特、鲜明的个性特征。艺术风格包括艺术语言的运用、艺术形象、意蕴的形成等方面。

艺术风格表达艺术家的审美理想、艺术追求以及对现实生活的审美发现，是艺术家创作到达成熟的重要标志。

我们提倡艺术风格能够表达优秀的民族传统、民族精神及时代特色。

6、艺术流派、艺术思潮〔西方现代主义思潮〕

艺术流派是指在中外艺术一定历史时期里，由一批思想倾向、美学主张、创作方法和表现风格方面相似或相近的艺术家们所形成的艺术派别。这些艺术派别的形成有时是自觉的，有一定的组织形式或共同宣言；有时是不自觉的，仅仅因为创作风格类型的相近而组合在一起。这些艺术派别有的局限于一种艺术门类或体裁，有的那么包括不同艺术门类或体裁的艺术家

艺术思潮是指在一定社会历史条件下，特别是在一定的社会思潮和哲学思潮的影响下，艺术领域所发生的具有广泛影响的思想潮流和创作倾向。如，古典主义、浪漫主义、现实主义、自然主义、西方现代主义艺术思潮等等。

艺术欣赏与艺术创造关系：

作者/艺术家作品/艺术品欣赏者

创作主体创作客体欣赏主体

欣赏客体〔对象〕

“第一次创造”“再创造”

重点：艺术欣赏是一种“再