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人教版高一英语教学反思范文：Culturalrelice

十几年前，社会上就流传着这样一句话：未来几年人类必须掌握的三大

技能是英语、驾驶、计算机。为大家推荐了人教版高一英语教学反思范文，

请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、教材及学情分析

(一)教材内容分析

本单元话题文化遗产(Culturalrelics)历来是全世界较为关注的焦点之一，尤

其是在近些年，大量代表古人类文明的文物、古迹惨遭破坏，甚至毁灭!本单

元所采用话题构成了一个现代意义十足的时尚理念，能够充分唤起学生的参

与欲望。单元内容极具生活化，富有活力，体现了本套新教材的一个重要特

征，即紧扣时代脉搏，富有时代气息。而本节课是本单元的第一课时，主要

是让学生学习本单元的重点单词，通过各种语境学习词汇，滚动式呈现词

汇，操练、检测和运用词汇。从开始的通过语境猜测词汇含义，到使用词汇

描述文物古迹，再到通过讨论呼吁进行文化遗产保护，最后根据讨论内容落

实到书面写作。整节课自始至终围绕保护代表人类历史与文明的文物古迹这

一主题，所有的人物设计都围绕着本节课的重点对词汇的学习及运用。通过

本节课学习，不但向学生传授了英语知识，而且还在教学过程中通过渗透的

方式将文物保护知识有机地渗透于课堂教学之中，培养学生爱护人类文明、

保护文物古迹、热爱伟大祖国的思想品德。

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(二)教学重点、难点

本节课是一节词汇学习课，所以重点就放在对重点词汇的学习，强调让学

生通过不同的语境猜测词义，再通过选词填空，词义连线训练与巩固，并通

过讨论任务使学生真正掌握重点词汇的使用。而本节课最后一个任务，让学

生通过本节课的学习用所学的重点词汇进行写作练习，这是对学生综合运用

能力的一个考验，也是本节课的难点。

(三)学情分析

这次的授课对象为高一新生，他们刚开始接触高中新教材，较之以前初中

简单的英语课本，现在看到每个单元大量的词汇学生都会产生畏惧感。而他

们中有不少学生背单词还是靠死记硬背，效果也不好，往往是记住了也不会

用。面对如此状况，学生也会渐渐失去学习的兴趣，影响到学生往后的英语

学习所以，采用语境中教学词汇，可以帮助学生顺利完成初高中英语学习的

过渡，在一定程度上消除了学生记忆大量词汇的畏难情绪，并对学生自主积

累词汇有一定的帮助。

二、教学目标

(一)语言知识目标

1.使学生能够学习在不同的语境中猜测重点词汇的词义，

2.并会使用重点单词来描述历史文化遗产的特征。

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(二)语言技能目标

1.培养学生在不同语境中的猜词能力，

2.以及使用合适的语言来表达自己观点的能力。

(三)情感目标

1.使学生能够热爱并保护历史文化遗产，

2.培养小组合作学习的能力。

(四)教学策略

英语不止做为一门语言和交流工具，而是被提升到了必备技能的范畴，小

编准备了高一下学期英语教学反思怎幺写，希望你喜欢。

本单元讲的话题是文化遗产，在热身部分展示各种文化遗产和文化遗迹

时，学生表现出极大的兴趣。因此，对该部分中穿插的新词汇学得比较容易

上手。在课文理解部分，由于故事性较强，学生比较容易理解，练习题做得

较好。本单元的语法还是进一步讲解定语从句，主要是非限制性定语从句和

限制性定语从句，至此，学生对定语从句的练习没有之前那幺陌生了。学习

方面，根据教参的建议，我准备了几种中型的英英词典，帮助学生熟悉词

典，提高参阅词典解决问题的能力，引导学生主动使用工具书，养成结合意

义和词境学习词汇的良好习