大连版（2015）八年级上册信息技术 8.新书推荐（二）--修饰工作表 教学设计.docx

大连版（2015）八年级上册信息技术8.新书推荐（二）--修饰工作表教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

大连版（2015）八年级上册信息技术8.新书推荐（二）--修饰工作表教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自大连版（2015）八年级上册信息技术第8章，主题是“新书推荐（二）--修饰工作表”。本节课的主要内容是让学生掌握如何在Excel中修饰工作表，包括调整单元格的大小、字体设置、单元格边框的设置、工作表的背景设置等。通过这些基本操作，使学生能够更好地制作出整洁、美观的电子表格，提高他们的信息处理能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力和创新实践能力。通过学习如何修饰工作表，学生能够掌握Excel的基本操作，提高他们在实际生活中处理信息的能力。同时，通过实践操作，学生能够培养自己的创新思维，学会如何根据自己的需求调整单元格大小、设置字体和边框等，使他们的电子表格更加美观、整洁。此外，本节课还能锻炼学生的团队合作意识，让他们在小组讨论和合作中共同完成新书推荐的任务，从而提高他们的沟通协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了Excel的基本操作，例如创建表格、输入数据、简单的公式运算等。他们对计算机操作有一定的熟悉程度，能够快速掌握新的操作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对信息技术课程普遍感兴趣，他们喜欢动手操作，通过实际操作来学习新知识。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和合作来学习，对直观和互动性强的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和修饰工作表的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对Excel操作的不熟悉，尤其是对一些高级功能的掌握。

b.在调整单元格大小、设置字体和边框等操作中，可能会遇到精确控制的问题。

c.在设置工作表背景时，选择合适的颜色和图案可能会对他们构成挑战。

d.在团队合作中，可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题。

教学方法与策略

1.针对学生的学习特点和兴趣，本节课将采用项目导向学习和讨论的教学方法。通过设置新书推荐的任务，引导学生全程参与，提高他们的实践能力和团队合作意识。同时，鼓励学生在讨论中积极发表自己的观点，培养他们的创新思维。

2.具体的教学活动包括：

a.小组合作：将学生分成若干小组，每组负责一部分新书推荐的任务。在合作过程中，学生需要共同商讨、分工、协作完成任务，提高他们的沟通协作能力。

b.角色扮演：学生可以扮演出版社、书店等角色，从不同角度出发，提出对电子表格修饰的需求，培养他们的同理心和解决问题的能力。

c.实验操作：让学生在计算机上实际操作Excel，学会调整单元格大小、设置字体和边框等基本操作，使他们在实践中掌握知识。

3.在教学过程中，将采用多媒体教学辅助手段，如PPT、教学视频等，以直观、生动的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用计算机软件和互联网资源，让学生能够更直观地看到修饰前后的对比效果，提高他们的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对修饰工作表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何美化Excel工作表吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精美的Excel工作表示例，让学生初步感受修饰工作表的魅力。

简短介绍修饰工作表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解修饰工作表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解修饰工作表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍调整单元格大小、设置字体和边框等基本操作，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解修饰工作表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的修饰工作表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解修饰工作表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用修饰工作表解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论修饰工作表的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与修饰工作表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对修