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北师大版四年级上册算术练习题

教学内容：

本节课的教学内容来自于北师大版四年级上册的数学教材，主要涉及第六章“认识时间”的相关练习题。具体内容包括：1.小时与分钟的转换；2.计算经过的时间；3.制作时间表；4.时间的估算。

教学目标：

1.学生能够理解小时与分钟之间的转换关系，并能熟练进行转换。

2.学生能够正确计算经过的时间，并能运用到实际情景中。

3.学生能够制作简单的时间表，并能根据时间表进行生活安排。

教学难点与重点：

重点：小时与分钟的转换，计算经过的时间。

难点：制作时间表，时间的估算。

教具与学具准备：

教具：黑板，粉笔，时钟模型。

学具：练习题，时间表模板，彩笔。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师出示一个实际情景：小明早上7点半出发去学校，路上花费了20分钟，问小明什么时候到达学校？

学生思考并回答，教师引导学生用数学方法解决这个问题。

二、例题讲解（10分钟）

教师出示例题：小明下午2点开始做作业，用了1小时30分钟，问小明什么时候完成作业？

学生独立思考并解答，教师引导学生理解小时与分钟之间的转换关系。

三、随堂练习（10分钟）

教师发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

四、制作时间表（5分钟）

教师发放时间表模板，学生根据实际情况制作自己的时间表，并填写上课、放学、作业时间等。

五、时间的估算（5分钟）

教师出示一个实际情景：小华要赶公交车，公交车每10分钟一班，现在距离公交车来还有5分钟，小华应该什么时候出发？

学生思考并回答，教师引导学生进行时间的估算。

板书设计：

小时与分钟的转换关系

计算经过的时间的方法

时间表的制作步骤

时间的估算方法

作业设计：

1.小明下午3点开始踢足球，踢了45分钟，问小明什么时候结束踢足球？

答案：小明下午3点15分结束踢足球。

2.小华早上8点出门，步行到学校需要25分钟，问小华什么时候到达学校？

答案：小华早上8点25分到达学校。

课后反思及拓展延伸：

本节课学生掌握了小时与分钟的转换关系，并能正确计算经过的时间。大部分学生能够制作简单的时间表，并进行生活的安排。但在时间的估算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行加强练习。

拓展延伸：学生可以尝试自己设计一些关于时间的问题，并与同学进行交流讨论，提高自己的数学思维能力。

重点和难点解析：

一、小时与分钟的转换

小时与分钟的转换是本节课的一个重点内容。学生需要理解小时与分钟之间的转换关系，并能熟练进行转换。具体来说，学生需要知道1小时等于60分钟，1分钟等于1/60小时。

补充和说明：

1.教师可以通过实际演示的方式，让学生直观地理解小时与分钟之间的转换关系。例如，教师可以设置一个时钟模型，让学生看到时针和分针的移动，从而理解1小时等于60分钟的概念。

2.教师可以通过举例子的方式，让学生理解1分钟等于1/60小时的概念。例如，教师可以让学生想象一下，如果一辆车以60公里/小时的速度行驶，那么1分钟内它能够行驶多远？学生可以通过计算得出，1分钟内车辆行驶的距离为1公里。

二、计算经过的时间

计算经过的时间是本节课的另一个重点内容。学生需要掌握计算经过的时间的方法，并能运用到实际情景中。

补充和说明：

1.教师可以通过出示一些实际情景的例子，让学生练习计算经过的时间。例如，教师可以出示一个例子：小明下午2点开始做作业，用了1小时30分钟，问小明什么时候完成作业？学生可以通过将1小时30分钟转换为分钟，然后加上开始时间的分钟数，得出完成作业的时间。

2.教师可以引导学生运用数学方法解决这个问题。例如，教师可以让学生将时间转换为分钟数，然后进行加法运算。例如，小明下午2点开始做作业，用了1小时30分钟，可以将1小时转换为60分钟，然后加上30分钟，得出总共经过的分钟数为90分钟。再将90分钟加上开始时间的分钟数（2点对应的分钟数为0），得出小明完成作业的时间为90分钟，即下午3点30分。

三、制作时间表

制作时间表是本节课的一个难点内容。学生需要掌握时间表的制作步骤，并能根据实际情况进行制作。

补充和说明：

1.教师可以发放时间表模板，让学生根据实际情况进行制作。例如，教师可以让学生根据自己的上课时间、放学时间、作业时间等信息，填写时间表模板。

2.教师可以引导学生思考如何合理安排时间，以便提高效率。例如，教师可以让学生考虑将作业时间安排在放学后的一段时间内，以便有足够的时间完成作业。

四、时间的估算

时间的估算是本节课的另一个难点内容。学生需要掌握时间的估算方法，并能运用到实际情景中。

补充和说明：

1.教师可以出示一些实际情景的例子，让学生练习进行时间的估算。例如，教师可以出示一个例子：小华要赶公交车，公交车每10分钟一班，现在距离公交车来还有5分钟，小华应该什么时候