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小学数学长方形的周长说课稿[5篇范

例]

第一篇：小学数学长方形的周长说课稿

小学数学长方形的周长说课稿（精选6篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写说课稿，是说

课取得成功的前提。那么说课稿应该怎么写才合适呢？小学数学长方

形的周长说课稿1

教学目标：

1、认识长方形的长和宽，理解并掌握计算长方形周长的方法，

会计算长方形的周长。

2、通过量一量，算一算，议一议的活动，培养学生的动手操作

能力，观察比较能力，创新能力以及灵活运用知识的能力。

教学重点：

掌握长方形周长的计算方法，正确计算周长。

教学难点：

长方形周长计算方法的理解和运用。

教学方法：

自主探究。

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课前准备：

尺子、长方形纸片、照片、长方形框。

教学过程：

一、课前准备。

一件玩具衣服5元，一条玩具裤子3元，买两件衣服两条裤子一

共需要多少钱？

学生独立思考，得出三种方法：

①5+5+3+3=16（元）

②5×2+3×2=16（元）

③（5+3）×2=16（元）

强调第三种算法，5+3就是一套衣服，有两套，所以要乘2。

二、谈话导入。

1、我拍了许多照片，其中有一张老师特别喜欢，想给它加个框

保存起来。可是老师遇到了一个小麻烦，不知道该锯多长的木条才能

刚好做个框，你们能帮老师解决这个问题吗？

2、引导学生说出要求木条的长度，其实就是求长方形照片的周

长。

3、师：在生活类似这样的问题很多，比如给礼盒加一圈花边，

要算花边的长度，用彩带布置教室，要算彩带的长度，这些都要用到

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我们今天要学习的长方形的周长的知识来解决。

4、板书课题：长方形的周长

三、探究新知。

（一）、认识长方形的长和宽。

1、向学生介绍在长方形中较长的边叫长，较短的边叫宽。长方

形有两条长两条宽。

通过改变长方形的摆放位置，让学生明确长方形的长和宽与它所

处的位置无关，与长短有关。

2、让学生轮流向同桌摸出手上的长方形纸片的长和宽，另一个

同学判断对错。

（二）、计算长方形的周长

1、让学生量出长方形纸片的长和宽，并用自己的方法计算出它

的周长。

2、集体汇报交流，说说你是怎么想的。

学生可能出现三种情况：

①6+4+6+4=20（厘米）

②6×2+4×2=20（厘米）

③（6+4）×2=20（厘米）

第三种方法中6+4表示什么？为什么要乘2？

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通过与课前准备中的题目的类比，让学生明确长方形的长相当与

衣服，宽相当与裤子，一条长加一条宽就相当与一套衣服，我们可以

说是一套