1《论语》十二章 公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

1《论语》十二章公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册

5.1《《论语》十二章》教学设计统编版高中语文选择性必修上册

(教学目标)

1.理解文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。2.了解《论语》的有关知识，明确其在文学史上的地位。

3.理解本文所蕴含的深刻哲理，培养把所学知识、道理付诸实践的意识。

(重难点)

重点：掌握实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。

难点：把握文章的思想内涵，体会其中的深刻哲理。

(教学过程)

情景导入

◆

西方一位著名的哲学家黑格尔说过：在有教养的欧洲人心中，提到古希腊，就会涌起一种家园之感。那么在有教养的中国人心中呢，提到诸子时代，自然也会拥有一种归属感，千百年来，《论语》已经成为独属于我们中国人心中的那份别样的乡愁。品读《论语》,能让我们见君子之风，成君子之德，行君子之行。那么何谓“君子呢，让我们在《论语》十二章中寻找答案。

《论语》是一部涉及人类生活诸多方面的儒家经典著作。孔子的言行涉及孝道、治学、治国、为政等诸多方面，为历代所推崇，他的思想言论不一定与我们今天所处的时代完全吻合，但我们可以辩证学习，学习其中的精华部分。

◆环节一：知人论世，初识文体

1.了解作者

孔子(前551—前479),名仲尼，字丘，鲁国人，春秋时期思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人，与战国时期儒家的代表人物孟子并称“孔孟”,被后世尊为“圣人。在教育方面，他提出了“有教无类”的思想；在政治方面，他主张仁政、德治。

孔子生活在春秋末期奴隶制向封建制转化的社会变革时期。他总结了前人的教学经验，传授给下一代，开私人讲学的先例。相传他有三千弟子，其中七十二贤人。《论语》中记载了他的教育思想、教育方法和教学原则，如“因材施教不愤不启”“不俳不发学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新学而时习之”等曾带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。

2.题目解说

《论语》是儒家最重要的经典著作之一由孔子的弟子及其再传弟子集录整理，是研究孔子及儒家思想的重要资料。本课节选的是《论语》中的经典篇目，一共十二章，称之为“《论语》十二章。

3.了解写作背景

春秋战国时期是奴隶制向封建制过渡的大变革时期。面对这样的乱世，知识分子纷纷思考救国救民、解决社会矛盾的方针、路线。他们各自的想法大不相同，于是形成了不同的学说流派。除了以孔子为代表的儒家之外，还出现了道家、墨家、法家等不同的流派。这些流派之间相互批评，展开了激动人心的学术争鸣，“百家争鸣”的局面就此出现。以孔子为代表的儒家，是“百家争鸣中最重要的学术流派之一。

1.明确字音

篑(kuì)譬(pì)覆(fù)迩(ěr)

2.解释词语

1

通假字

知者不惑(知，同“智”,明智，聪明)

古今异义

质胜文则野，文胜质则史(古义：野，粗野、鄙俗；史，虚饰，浮夸。今义：野，野外；史，历史)

文质彬彬，然后君子(古义：这样之后。今义：连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情)

一日克己复礼(古义：一旦。今义：一天)

请事斯语矣(古义：实践，从事。今义：事情)

小子何莫学夫《诗》[古义：老师对学生的称呼。今义：男孩子；人(用于男性，含轻蔑意)]

词语积累

克己复礼：严格约束自己，使一言一行都合于礼。

食无求饱：饮食不要求饱。指饮食有节制，生活要求不高。

见贤思齐：见到贤能的人就想向他看齐。

居无求安：居住不要求舒适。指不追求物质方面的享受。

文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。

任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大，需要长期艰苦奋斗。

3.思考讨论

【思考1】快速浏览课文，找到线索

【思考2】划分层次全文有十二章：

第1章：孔子认为君子要善于抵制物欲，要尽可能地把精力放在对德行的追求上。(理论论证)

第2章：孔子把礼、乐与仁紧紧联系起来，认为没有仁爱之心的人，根本谈不上礼、乐的问题。(理论论证)

第3章：孔子认为人可以为“道而死，强调了“道”的重要性。(理论论证)第4章：孔子提出君子和小人在义利上的不同态度。(对比论证)

第5章：孔子强调在修身养德的过程中见贤思齐的重要性。(对比论