苏教版五年级下册数学《分数的大小比较》分数的意义和性质教学说课复习课件.pptxVIP

苏教版数学五年级下册分数的大小比较情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的意义和性质课堂练习4课件

同分母分数怎样比较大小？同分子分数呢？同分母分数比较大小：分母相同，分子大的分数比较大。同分子分数比较大小：分子相同，分母大的分数反而小。情境导入返回

谁看的页数多？只要比较这两个分数的大小。小明和小芳看一本同样的故事书。探究新知例15返回

可以画图比较。把这两个数分别和比较。先通分，再比较。返回

答：看的页数多。你还有其他的比较方法吗？还可以改成同分子的分数比较：分子相同，分母越大分数越小。=，=小芳返回

1.先通分，再比较每组分数的大小。和和和和课堂练习返回

2.你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？和和和和你有什么发现？分子相同的两个分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。返回

同步练习3.（1.01-0.17）×0.3÷1.412×0.4-（0.7+1.6）=0.84×0.3÷1.4=0.252÷1.4=0.18=4.8-2.3=2.5返回

同步练习4.通分。和和和和=======返回

同步练习5.用你喜欢的方法比较每组分数的大小。第1题可以根据同分子分数比；第2题、第3题通分后再比；第4题化成带分数再比。和和和和你准备怎么比？＞==＞=＜==＜返回

6.用分数表示除法算式的商，再比较每组商的大小。3÷5和5÷81÷6和4÷911÷4和13÷103÷5==5÷8==3÷5＜5÷81÷6==4÷9==1÷6＜4÷911÷4==13÷10==11÷4＞13÷10返回

7.谁的平均步长长一些？6÷10==（米）=4÷7=（米）=＞答：男孩的平均步长长一些。返回

我学会了比较异分母分数的大小。异分母分数比较大小，一般先通分，再按同分母分数比较大小。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回

课后作业补充习题：对应练习返回

苏教版五年级数学下册分数的大小比较课件

复习导入比较下面每组分数的大小。分母不相同的分数应该怎样比较大小，你知道吗？

1探究新知小明和小芳看一本同样的故事书。谁看的页数多？这本故事书的总页数是单位“1”只要比较这两个分数的大小。2345

可以画图比较。＞方法一：根据分数的意义画图比较答：______看的页数多。小芳

把这两个分数与比较。＞方法二：借助中间量比较答：______看的页数多。小芳

先通分再比较。＞方法三：先通分再比较答：______看的页数多。小芳

化为同分子分数。＞方法四：化成分子相同的数再比较答：______看的页数多。小芳

化为小数进行比较。方法五：化成小数再比较＞答：______看的页数多。小芳

1.异分母分数的大小比较：根据分数的基本性质，可以先通分再比较，即把分数化成分母相同的分数，再比较它们的大小。2.比较异分母分数的大小的方法有多种，可以根据分数的特点选择不同的方法，灵活比较。其中先通分再比较是最常用的比较方法。＞

课堂练习1.先通分，再比较每组分数的大小。【选自教材P72练一练第1题】

2.你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？分子相同的两个分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。【选自教材P72练一练第2题】

3.用分数表示除法算式的商，再比较每组商的大小。3÷5和5÷81÷6和4÷911÷4和13÷10【选自教材P73练习十一第7题】

4.平均步长=米数÷步数6÷10=(米)4÷7=(米)答：男生的平均步长长一些。【选自教材P73练习十一第8题】

5.下面的分数，哪个最接近0？哪个最接近1？01【选自教材P74练习十一第11题】

课堂小结比较异分母分数的大小的方法：①画图比较；②借助中间量比较；③通分比较；④化成小数后再比较；⑤化成同分子分数再比较。其中“先通分，再比较”是比较异分母分数大小的基本方法。