第10章 人体的能量供应（重点图册）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）.docx

第10章人体的能量供应（重点图册）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人体的能量供应

2.教学年级和班级：七年级下册生物

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握食物中的六大类营养物质及作用，理解人体的能量供应过程。

2.培养学生的观察能力，通过观察图册，分析人体的能量供应机制。

3.提高学生的分析能力，能够结合图册，解释食物中的营养物质如何转化为人体能量。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论，共同探讨人体的能量供应过程。

重点难点及解决办法

1.重点：食物中的六大类营养物质及作用，人体的能量供应过程。

解决办法：通过图册观察，让学生直观地理解食物中的营养物质，以及它们在人体内的作用。同时，结合生活实例，帮助学生理解人体的能量供应过程。

2.难点：食物中的营养物质如何转化为人体能量。

突破策略：以小组讨论的形式，让学生分组探讨食物中的营养物质在人体内的转化过程，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的理解能力。

3.重点：培养学生观察、分析、团队协作能力。

解决办法：在教学过程中，注重引导学生观察图册，培养学生的观察能力；设置小组讨论环节，让学生在讨论中分析问题、解决问题，提高学生的分析能力和团队协作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解食物中的六大类营养物质及作用，人体的能量供应过程，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：设置小组讨论，让学生共同探讨食物中的营养物质在人体内的转化过程，培养学生的分析能力和团队协作能力。

3.观察法：利用图册，引导学生观察食物中的营养物质及人体的能量供应过程，提高学生的观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用多媒体课件，生动展示食物中的营养物质及人体的能量供应过程，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和积极性。

3.图册：借助图册，让学生直观地了解食物中的营养物质及人体的能量供应过程，有助于巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供图册和相关视频，让学生预习食物中的六大类营养物质及作用，人体的能量供应过程。

-设计预习问题：提出问题，如“食物中的哪些营养物质能为人体提供能量？”“图册中的实例如何展示能量供应过程？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看图册和视频，了解基本概念。

-思考预习问题：学生记录自己的理解和疑问，准备与同学讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的能量需求例子，如运动员比赛前的饮食，引出人体的能量供应主题。

-讲解知识点：详细讲解食物中的营养物质如何转化为能量，以及图册中的实例。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析一种营养物质的作用和能量供应过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和图示。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的理解，讨论营养物质的作用。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组内成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对基本概念有清晰的理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对营养物质和能量供应过程的理解。

-提升学生的分析问题和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业，如让学生设计一个健康饮食计划。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于营养和健康饮食的书籍。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求设计健康饮食计划。

-拓展学习：学生阅读书籍，了解更多关于营养的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对营养物质和能量供应知识的理解。

-通过拓展学习，增加学生的知识广度。

-通过反思总结，帮助学生提升学习策略。

拓展与延伸

1.提供