第一章 数的整除 教学设计--2024-2025学年沪教版数学（五升六）小初衔接课程.docx

第一章数的整除教学设计--2024-2025学年沪教版数学（五升六）小初衔接课程

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：数的整除教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教版数学（五年级升六年级）

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容和目标：

-理解整除的概念和性质

-掌握整除的判断方法和应用

-培养学生的逻辑思维和解决问题的能力

教学方法和活动：

1.引入：通过引入生活中的实际问题，激发学生的兴趣和思考，例如购物时如何找零等。

2.讲解：使用PPT或黑板，以清晰的图表和示例，讲解整除的概念和性质，引导学生理解和掌握。

3.练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学的知识，并提供解答和解析。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题方法和思路，培养学生的合作和沟通能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并提供相关的学习资源和建议。

教学评估和反馈：

-通过课堂观察和练习题的正确率，评估学生对整除概念的理解和应用能力。

-在课后及时给予学生的作业和练习题反馈，指出错误并提供正确的指导和解释。

教学准备：

-PPT或黑板

-练习题和答案

-相关的学习资源和材料

教学注意事项：

-关注学生的学习情况，对于理解有困难的学生，及时给予个别辅导和帮助。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养他们的自信和自主学习能力。

-注重学生的思维过程和方法，不仅仅注重答案的正确与否。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学抽象和问题解决。通过数的整除教学设计，学生将能够：

1.逻辑推理：通过讲解和练习，学生能够理解和运用整除的概念和性质，形成合理的数学推理和逻辑思维。

2.数学建模：学生将能够将生活中的实际问题转化为数学问题，运用整除的知识进行建模和解决。

3.数学抽象：通过学习整除的概念，学生能够抽象出数的整除的规律和特点，形成数学抽象的能力。

4.问题解决：学生将能够运用整除的知识和方法，解决实际问题，培养解决问题的能力和创新思维。

重点难点及解决办法

本节课的重点是整除的概念和性质，以及整除的应用。难点主要是整除的判断方法和逻辑推理。

为了解决这些重点和难点，我将采取以下方法：

1.采用直观的教学方法，通过引入生活中的实际问题，让学生能够直观地理解和掌握整除的概念和性质。

2.对于整除的判断方法，我将通过PPT或黑板的示例和练习题，引导学生进行逻辑推理和思考，从而突破这一难点。

3.对于整除的应用，我将设计一些实际问题，让学生进行小组讨论和练习，培养学生的解决问题的能力和创新思维。

4.在教学过程中，我会关注学生的学习情况，对于理解有困难的学生，及时给予个别辅导和帮助，确保他们能够掌握重点和突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪教版数学（五年级升六年级）的教材，以便跟随教学进度和练习。

2.辅助材料：准备一些与整除概念相关的图片、图表和示例，以直观的方式展示整除的性质和应用。

3.多媒体资源：收集一些相关的视频或动画资源，以生动的方式讲解整除的概念和例题，增加学生的学习兴趣和理解。

4.练习题和作业：准备一些练习题和作业，以便学生在课后巩固所学的知识，并提供解答和解析。

5.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室，例如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。

注意：在教学资源准备过程中，要确保资源的质量和适用性，以及实验器材的安全性，为学生提供良好的学习环境和资源支持。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家早上好，今天我们要学习的内容是数的整除。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们在生活中有没有遇到过需要找零的情况？比如说，你去商店买了一瓶饮料，价格为3元，你给了店员10元，那么店员应该找你多少零钱呢？这个问题其实就涉及到我们今天要学习的整除概念。

2.数的整除概念讲解（15分钟）

我会通过PPT或者黑板的图示来给大家展示整除的例子，希望大家能够直观地理解和掌握这个概念。同时，我会请大家跟着我一起口头演绎整除的过程，帮助大家更好地记忆和理解。

3.整除性质探究（20分钟）

现在我们已经了解了整除的概念，那么接下来我们来探究一下整除的性质。我会给大家出示一些例子，请大家尝试分析并说出它们的性质。比如说，10除以2得到的商是5，那么我们可以得出结论：10能被2整除，且商是5。

4.整除判断方法学习（15分钟）

了解了整除的性质之后，我们接下来学习如何判断一个数能否被另一个数整除。我会通过PPT或者黑板的图示来给大家展示一些判断方法，比如说试除法、因数分解法等。

在这个过程中，我会请大家跟随我一起操作和实践这