第8课 简简单单 画幅画（教学设计）三年级上册信息技术人教版.docx

第8课简简单单画幅画（教学设计）三年级上册信息技术人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《简简单单画幅画》，该章节位于人教版三年级上册信息技术课程中。课程内容包括如何使用计算机绘画工具，如画图软件，进行简单的画作创作。学生将学习如何选择颜色、绘制基本形状、调整线条粗细等基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标等。在此基础上，学生将扩展他们对计算机绘画工具的了解，并运用已有的观察力和创造力来创作简单的画作。通过本节课的学习，学生将能够独立使用画图软件进行基本的绘画创作，培养他们对信息技术的兴趣和运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新意识和审美能力。首先，通过学习如何使用计算机绘画工具，学生将提高他们对信息技术的操作能力和应用能力，从而增强他们的信息素养。其次，学生将在绘画过程中培养观察力和想象力，激发他们的创新意识，学会运用信息技术表达自己的思想和情感。最后，学生将通过对画作的美学评价和创作，提升他们的审美能力，培养对美的感知和鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将能够将信息技术与艺术创作相结合，展现个性化的创造力，提升综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标等。他们可能已经接触过一些简单的绘画工具，如铅笔、彩色笔等，对绘画有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，信息技术课程通常充满好奇心和兴趣。他们具有较强的动手操作能力和模仿能力，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们可能更倾向于通过直观的演示和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习使用计算机绘画工具时，学生可能会遇到操作不熟练、对软件功能不熟悉等困难。此外，他们可能对如何创作出有创意的画作感到挑战，缺乏灵感和想象力。还有一些学生可能会对使用信息技术工具感到紧张或不安，需要教师给予更多的鼓励和支持。

针对学生的这些特点和可能遇到的困难，教师在教学过程中应该注重引导和激励学生，提供清晰的操作演示和练习机会，鼓励他们发挥个性和创造力，同时给予鼓励和肯定，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《简简单单画幅画》这一章节的人教版三年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：收集与绘画相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示绘画技巧和创意灵感。

3.实验器材：准备计算机和画图软件，确保所有设备均能正常运行。如有需要，准备彩色打印机、绘图板等额外设备。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机绘画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些著名计算机绘画作品，让学生初步感受计算机绘画的魅力或特点。

简短介绍计算机绘画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机绘画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机绘画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机绘画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机绘画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机绘画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机绘画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机绘画解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机绘画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机绘画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机绘画的基本概念、组