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浅谈优化小学英语课堂教学

[内容摘要]：

为实现素质教育，优化小学英语课堂的教学，可通过各种教学方法和手段，活跃课堂气

氛，也可通过正确使用现代化教育技术——多媒体来有效地激发学生学习英语的兴趣，同时

建立和谐、互动的良好师生关系，为优化课堂教学奠定基础。

[关键词]：小学英语优化课堂兴趣多媒体新型关系

[正文]：

要实现素质教育，必须在英语教学中实施优化教学。小学阶段，根据小学生的生理、心

理的发展特点，少年儿童善于模仿、乐于参加活动，这是他们学习英语的有利条件。为了帮

助孩子更轻松地学习英语，同时结合《开心学英语》教材的特点，我采取了各种教学方法，

来激发学生学习的兴趣，调动积极性，给孩子营造一个轻松愉快的学习环境。我作为一个新

教师，经过一个学期的实践摸索和学习，就如何优化小学英语课堂，浅谈一些具体的做法和

体会：

一、注重激发和培养学生学习英语的兴趣。

兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴

趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中。只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿

望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就

要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的教学活动去诱发学生的学习动机、激发他们

的学习兴趣、活跃学生的思维。

好的开始是成功的一半。组织课前活动，我通常以唱歌为重点，让学生熟悉相关的歌谣，

让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。有时候还会进行如“Letmeguess.”

或“Followme.”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，

引发学生的求知欲。

传统呆板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味，尤其是在复习阶段，这种现象

甚为明显。教育心理学告诉我们，小学生的有意注意时间大多数不超过20分钟，注意力容

易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。为避

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免这一点，教师应抓住注意力集中的短暂时刻，用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活

动，比如游戏：Passthecard、Dotheaction、Findyourfriend、DrawandColor等

等，还有唱歌、抢答竞赛等活动，使学生在既轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生的

学习积极性高，不会感到厌倦，学到的知识记忆得牢固，教学效果也会大大提高。众所周知，

教师要组织好课堂教学，既要考虑教学内容的平衡，也要考虑教学形式的变化，如班级、小

组、个别活动方式可穿插采用，练习形式要多样化，要安排不同技能的训练，有专项、有综

合，先易后难。变化的作用在于避免单调、沉闷的气氛，提高学生兴趣，促进他们集中注意

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力。变化对少年儿童英语教学尤为重要。如：Dialogue的教学，我会先给学生出示图片，

通过对每幅图片提问题和分析，让学生先对课文有个大概的了解，然后观看动画或听录音，

再跟读到复述、到表演整个故事，最后甚至自编自演进行小组对话。这样一来，本来只有几

句话的内容，经过学生的处理，就成为一个生动有趣的故事了。通过这种方法，学生既容易

掌握又乐于学习。

二、让多媒体真正地走进课堂。

具有形象、直观、大容量等特点的多媒体使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，大大促