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Unit12SectionA2d教学设计
课型
听说课
学习
目标
一、基础性目标:Icanrememberkeywordsandexpressions.
我能识记重点单词及表达的用法
二、拓展性目标:Icanfurtherlearntheuseofthepasttense
Learntotalkaboutpastevents
我能进一步学习一般过去时态的用法;学会谈论过去事件。
三、挑战性目标:Inreality,usethetargetlanguagecorrectlytocommunicateandcooperate
withothers.
在现实中,正确运用目标语言Talkaboutpastevents与他人交流、合作。
重难点
进一步学习一般过去时态的用法。
学习
方法
自主学习、合作探究
课前准备
收集所学过动词的过去式
导入
新课
以话题WhatdidAlicedoonSunday?开头,复习旧知,学生各抒己见,进入创设的情境之中。
导学
流程
问题导学
教师引导
自
主
学
(1)_______(2)__________(3)_________习
(1)_______(2)__________(3)_________
聚
焦
基
础
性
目
标
一、复习短语:didone’shomework,campedbythelake,wenttothebeach,wentboating,playedbadminton,wenttothecinema
二、学习2d
1.读对话,回答问题。
HowwasLisa’sweekend?
____________________________________
WheredidLisaworkasaguide?
____________________________________
Whatdidshedothere?
____________________________________
Howmanykindsofbutterfliesdotheyhave?
____________________________________
WhyisPaultirednow?
____________________________________
2.根据2d对话,完成下面短文。
Lastweekend,Lisa__________aguideattheNaturalHistoryMuseum.Thereisabutterflyhouse________200kindsofbutterfliesinthe________.Lisa____the_______aboutthebutterfliesandtheir____________.Paulhada______weekendbuthe____kindof_____now,becausehe__________late__________thesoccergame.
三、知识点
1.asprep.作为;当作+职业/用途/特点放在句首时用逗号隔开。
Asastudent,Imuststudyhard.
Asaspecialgift,ourparentstookustoIndia.(P.71)
Davidworksasateacher.
Myfatherworksasapoliceman.
HecametoChinaasavisitorfiveyearsago.
2.butterflyn.蝴蝶butterflies
3.visitorn.游客;访问者英语中表示人的职业、身份的名词通常以-er/-or结尾
以-er结尾,如teacher,worker,waiter,singer,writer等,
以-or结尾,如visitor,actor等
4.tiredadj.疲倦的;疲劳的
Sb.be/feeltired(ofsb./sth/doingsth.)
tiringadj.累人的,令人疲倦的
Climbingistiring,andwewerekindoftir
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