16.3电阻（教学教学设计） ---2024-2025学年人教版物理九年级上学期.docx

16.3电阻（教学教学设计）---2024-2025学年人教版物理九年级上学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16.3电阻（教学教学设计）---2024-2025学年人教版物理九年级上学期

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教版物理九年级上学期教材的第16.3节“电阻”。本节课的主要内容涵盖以下几个方面：

1.电阻的概念：引导学生理解电阻的定义，即电阻是导体对电流的阻碍作用，是电流流动的阻力。

2.电阻的单位：介绍电阻的单位是欧姆（Ω），让学生掌握欧姆与其他单位之间的换算关系。

3.电阻的计算：讲解电阻的计算公式，即R=V/I，其中R表示电阻，V表示电压，I表示电流。让学生通过公式计算不同电压和电流下的电阻值。

4.电阻的特性：介绍电阻的常见特性，包括线性电阻、非线性电阻和复合电阻等。

5.电阻的应用：讲解电阻在实际生活中的应用，如电阻器、电阻丝等，让学生了解电阻在电子设备中的重要作用。

6.电阻的测量：介绍电阻的测量方法，如使用万用表、欧姆表等仪器进行电阻测量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：通过学习电阻的概念、计算和特性，培养学生的科学思维能力，使其能够运用科学方法分析和解决问题。

2.实验与探究：通过观察和测量电阻的实验，培养学生的实验操作能力和探究精神，使其能够运用实验方法验证电阻的计算和特性。

3.科学态度与价值观：通过学习电阻的应用和测量方法，培养学生对物理学的兴趣和热爱，使其认识到物理学在生活中的重要性和价值。

4.创新与实践：通过电阻的实验和应用，培养学生的创新思维和实践能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

学情分析

九年级的学生在物理学方面已经有了一定的基础，对于电流、电压等概念已经有了初步的了解。他们具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力，能够进行简单的物理计算和实验操作。然而，学生在学习电阻这一概念时，可能会对其定义和计算公式理解不够深入，对于电阻的特性和应用可能存在一定的困惑。

在学习电阻的过程中，学生的知识层面需要进一步拓展，包括对电阻单位、计算公式的掌握，以及对电阻特性和应用的理解。在能力层面，学生需要提高实验操作能力，能够熟练使用万用表、欧姆表等仪器进行电阻测量。在素质方面，学生需要培养良好的科学思维和探究精神，能够运用科学方法分析和解决问题。

在行为习惯方面，部分学生可能对物理学习存在一定的抵触情绪，缺乏学习的积极性和主动性。这对于课程学习产生了一定的影响，教师需要通过激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动机，从而提高教学效果。同时，学生在实验操作方面可能存在一定的疏忽和错误，教师需要加强实验指导和纠正，确保学生的实验操作规范和安全。

教学方法与手段

1.教学方法

(1)讲授法：通过讲解电阻的概念、定义、计算公式和特性，让学生掌握电阻的基本知识。

(2)实验法：组织学生进行电阻实验，观察电阻的变化规律，培养学生的实验操作能力和探究精神。

(3)小组讨论法：引导学生分组讨论电阻的应用和测量方法，培养学生的团队合作能力和科学思维。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用多媒体课件展示电阻的实验现象和计算过程，增强学生的直观感受和理解。

(2)教学软件：运用教学软件进行电阻的模拟计算和实验操作，提高学生的学习兴趣和主动性。

(3)实物演示：展示电阻器、电阻丝等实物，让学生直观了解电阻的应用和特性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电阻”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电阻的基本概念和计算公式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“电阻”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“电阻”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电阻的概念、计算公式和特性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨