8 装扮我们的教室 第1课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册.docx

8装扮我们的教室第1课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治二年级上册第8课“装扮我们的教室”。课程内容包括教室的布置、学习环境的创造以及班级文化的建设。通过本节课的学习，学生将了解如何合理利用空间，布置一个舒适、整洁的学习环境，同时培养学生的团队协作能力和创新意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的生活规范和道德观念，对本节课的内容有一定的认知基础。在此基础上，本节课将进一步引导学生学会关爱环境，培养良好的学习习惯，提高班级凝聚力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的公共生活能力。通过学习教室的布置、学习环境的创造以及班级文化的建设，学生将提高自己的团队协作能力和创新意识，学会关爱环境，培养良好的学习习惯，提高班级凝聚力。同时，通过实践活动，学生将提升自己的动手能力和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了基本的生活规范和道德观念，对班级集体活动和团队合作有一定的认知基础。同时，他们已经学习了如何保持个人卫生和环境卫生，具备一定的自我管理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对实践活动和动手操作具有较强的兴趣。他们具有较强的观察力和想象力，能够通过观察和实践来理解和学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在教室布置和环境创造的过程中，学生可能会遇到空间规划和资源分配的困难。此外，他们可能对如何创新性地设计和表达班级文化存在挑战。此外，部分学生可能在团队合作中表现出依赖性，需要教师引导和鼓励他们主动参与和承担责任。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和项目导向学习法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授教室布置的基本知识和技巧；讨论法用于引导学生探讨班级文化的内涵和建设方法；项目导向学习法用于实践教室布置和环境创造的过程。

2.设计具体的教学活动：本节课包含以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演设计师、管理员等角色，模拟进行教室布置和环境创造的过程，增强团队合作意识。

-实验：学生动手实践，尝试不同的教室布置方案，提高动手能力和创新能力。

-游戏：设计有关班级文化的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对班级文化的理解。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、实物模型和教具辅助教学。多媒体课件展示不同教室布置案例，让学生直观感受；实物模型和教具用于直观展示空间规划和资源分配的方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解教室布置的基本知识和技巧，培养自主学习能力和独立思考能力。

举例：教师发布预习任务，要求学生阅读关于教室布置的资料，并思考如何合理利用空间，创造舒适的学习环境。学生通过在线平台或微信群提交预习成果，包括对资料的理解和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解教室布置的知识点和技能，培养动手能力和解决问题的能力，提升团队合作意识和沟通能力。

举例：教师通过一个有趣的教室布置案例导入新课，然后详细讲解如何合理规划和分配空间。接下来，学生分组进行角色扮演，模拟进行教室布置的过程，增强团队合作意识。在实践过程中，学生遇到问题可以向教师提问，教师及时解答和指导。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识技能，拓宽知识视野和思维方式，促进自我提升。

举例：教师根据本节课的内容布置课后作业，要求学生设计一个简单的教室布置方案。同时，教师提供一些与教室布置相关的拓展资源，如设计原理和案例分析，供学生进一步学习和思考。学生完成作业后，教师及时批改并给予反馈，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握教室布置的基本知识和技巧，包括空间规划、资源分配和创意表达。他们能够理解合理利用空间对学习环境的重要性，并能够运用所学知识设计一个舒