Unit 1 Integration 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docx

Unit1Integration教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Integration教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

教材分析

Unit1Integration教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册，主要内容围绕“日常生活”主题展开。通过本单元的学习，学生能够掌握基本的日常交流用语，理解日常生活中的常见场景，提高英语听说读写的能力。

本单元涉及的话题包括家庭成员介绍、年龄、职业等。通过本单元的学习，学生能够熟练运用所学的词汇和句型进行日常交流，提高语言运用能力。

教学过程需遵循由浅入深、循序渐进的原则，充分利用教材资源，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。同时，注重培养学生的合作意识，提高团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行日常交流，提高英语听说读写的能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员介绍、年龄、职业等话题，使学生了解不同文化背景下的日常生活交流方式，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和创作等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的听说读写能力。学生在之前的学习过程中，已经接触过一些日常交流的话题，对于家庭成员介绍、年龄、职业等基本内容有一定的了解。

在学习行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在害怕开口说英语的现象。对于这部分学生，需要在教学过程中给予更多的鼓励和机会，提高他们的自信心。

在知识能力方面，学生需要进一步巩固英语语法知识，提高词汇运用能力和口语表达能力。同时，学生需要加强跨文化交际能力的培养，了解不同文化背景下的日常生活交流方式。

针对学生的实际情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学活动，提高学生的参与度。同时，教师将关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们在原有基础上提高英语水平。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定真实的日常生活场景，让学生在实际语境中学习和运用本单元的词汇和句型。

（2）任务型教学法：设计各种互动任务，让学生在完成任务的过程中提高英语听说读写的能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论、互动交流，培养学生的团队协作能力和跨文化交际能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示课堂内容，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：运用教学软件，实现资源共享，方便学生课前预习、课后复习。

（3）实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆单词和句型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受日常生活的魅力或特点。

简短介绍日常生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常生活知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向