Module 12 听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册.docx

Module12听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module12听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module12听说应用教学设计，涉及话题为日常生活，主要内容包括日常交际用语以及与日常生活相关的词汇和表达。具体内容包括：

1.学习日常问候语和介绍自己的方式，如Hello,mynameis...，Nicetomeetyou.等。

2.学习如何询问对方的名字、年龄、学校和喜欢的科目，如Whatsyourname?，Howoldareyou?，Whatschooldoyougoto?，Whatsyourfavoritesubject?等。

3.学习如何表达自己的喜好和兴趣，如Ilike...Ienjoy...等。

4.学习如何询问对方的喜好和兴趣，如Doyoulike...?，Doyouenjoy...等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常问候语，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等，同时也学会了自我介绍的方式，如Mynameis...，Iam...等。在此基础上，本节课将进一步学习更具体的日常交际用语，帮助学生更好地运用英语进行日常交流。同时，学生也将学习到与日常生活相关的词汇，如friend,family,school等，以便在实际交流中能够更准确地表达自己的意思。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用日常交际用语，如问候语、介绍自己的方式以及询问对方的姓名、年龄、学校和喜欢的科目等。同时，学生还将能够表达自己的喜好和兴趣，并询问对方的喜好和兴趣。

2.文化意识：通过学习日常交际用语和相关的词汇，学生将能够更好地理解英语国家的文化背景和交际习惯，提高自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：在学习过程中，学生将通过回答问题、进行对话和小组讨论等方式，培养自己的思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力，学会学习方法和策略，培养自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了基本的日常问候语和自我介绍的方式，如Hello,Goodmorning,Mynameis...等。同时，学生也应该具备了一定的听力理解和口语表达能力，能够理解和使用简单的日常交际用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对英语学习通常保持着积极的态度和兴趣，尤其是对于日常生活中的实际应用。在学习能力方面，学生应该具备了一定的语法基础和词汇量，能够进行简单的听、说、读、写操作。在学习风格上，学生可能更倾向于通过互动和实际操作来学习，希望能够通过真实的语境和实践机会来提高自己的英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，学生可能对一些新的词汇和表达不够熟悉，需要时间来记忆和理解。其次，学生在进行听力理解时可能会遇到一些口音和语速的问题，需要进一步提高听力技巧。此外，学生在进行口语表达时可能会感到紧张和不自信，需要更多的练习和鼓励。因此，教师需要根据学生的实际情况，提供适当的辅导和练习机会，帮助学生克服这些困难和挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的交际任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。例如，设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活中的场景，进行实际对话。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的互动和交流，培养学生的团队协作能力。例如，让学生分组进行对话练习，相互提问和回答，共同完成任务。

3.引导发现法：教师引导学生发现和总结语言规律，激发学生的思维能力，培养学生的自主学习能力。例如，教师提出问题，引导学生思考和探讨日常交际用语的用法和规则。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，生动形象地展示日常交际场景，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，播放英语动画视频，让学生跟读和模仿对话。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，开展听力、口语练习等活动，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。例如，使用教学软件进行听力训练，让学生听懂并回答问题。

3.网络资源：利用网络