译林小学英语语法教程苏教版教材全解与拓展.docx

译林小学英语语法教程苏教版教材全解与拓展

一、教学内容

本节课的教学内容选自译林小学英语语法教程苏教版教材，主要涉及第五章“一般现在时”和第六章“一般过去时”两部分内容。具体包括：一般现在时的构成、标志词、主谓一致以及一般过去时的构成、标志词、动词过去式变化规则等。

二、教学目标

1.学生能够正确运用一般现在时和一般过去时描述自己的日常生活。

2.学生能够掌握一般现在时和一般过去时的构成、标志词以及动词过去式变化规则。

3.学生能够在实际情景中灵活运用一般现在时和一般过去时，提高英语语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：一般现在时和一般过去时的构成、标志词、主谓一致以及动词过去式变化规则。

难点：一般过去时的运用和动词过去式的变化。

四、教具与学具准备

1.教学课件：包括教材内容、例题、练习等。

2.练习题：包括选择题、填空题、句子改写等。

3.答案解析：为学生提供及时反馈和解答疑惑。

五、教学过程

1.情景引入：通过展示一幅图片，引导学生用英语描述图片中的场景，引出一般现在时和一般过去时的概念。

2.知识讲解：讲解一般现在时和一般过去时的构成、标志词、主谓一致以及动词过去式变化规则。

3.例题讲解：分析教材中的例题，让学生理解并掌握一般现在时和一般过去时的运用。

4.随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，检验他们对知识的掌握程度。

5.答案解析：对学生的练习进行点评和解答疑惑。

六、板书设计

板书设计包括一般现在时和一般过去时的构成、标志词、主谓一致以及动词过去式变化规则。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）选择题：判断下列句子中使用了一般现在时还是般过去时，并说明原因。

（2）填空题：用一般现在时和一般过去时完成下列句子。

（3）句子改写：将下列句子改写为一般过去时。

2.答案解析：

（1）选择题答案：根据句子的时态和语境判断。

（2）填空题答案：根据语境和时态填入正确的一般现在时或一般过去时的形式。

（3）句子改写答案：将句子中的动词变为一般过去时形式。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了般现在时和般过去时的用法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑惑。在作业设计中，要注重培养学生的实际运用能力，鼓励他们多进行英语表达。后续教学中，可以结合实际场景，让学生更加熟练地运用一般过去时，提高他们的英语水平。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.一般现在时的构成：一般现在时由动词原形或动词的三单形式构成，主语为第三人称单数时，动词要变为三单形式。

2.一般现在时的标志词：通常有always,often,usually,sometimes等。

3.一般过去时的构成：一般过去时由动词的过去式构成，规则动词的过去式在词尾加ed，不规则动词的过去式需要特殊记忆。

4.一般过去时的标志词：通常有yesterday,lastweek,ayearago等。

5.动词过去式变化规则：规则动词的过去式在词尾加ed，不规则动词的过去式需要特殊记忆。

二、教学难点与重点细节补充和说明

1.一般过去时的运用：一般过去时用于描述过去发生的动作或状态，强调过去的时间。在实际情景中，引导学生运用一般过去时描述过去的事情，如：Iwenttotheparkyesterday.

2.动词过去式的变化：动词过去式的变化是学生学习英语语法的一个难点。不规则动词的过去式需要特殊记忆，如：gowent,seesaw,eatate等。在教学中，可以通过举例、归纳、练习等方式，帮助学生掌握不规则动词的过去式。

三、教学过程细节补充和说明

1.情景引入：通过展示一幅图片，如：孩子们在公园玩耍的场景，引导学生用英语描述图片中的场景，引出一般现在时和一般过去时的概念。

例：展示图片，学生描述：Thechildrenareplayinginthepark.（一般现在时）

2.知识讲解：讲解一般现在时和一般过去时的构成、标志词、主谓一致以及动词过去式变化规则。

例：一般现在时的构成：动词原形或动词的三单形式；一般过去时的构成：动词的过去式。

3.例题讲解：分析教材中的例题，让学生理解并掌握一般现在时和一般过去时的运用。

例：一般现在时的例题：Tomoftengoestothelibrary.（Tom是第三人称单数，动词go变为三单形式goes）

一般过去时的例题：Yesterday,theywenttothezoo.（they是第三人称复数，动词went是动词go的过去式）

4.随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，检验他们对知识的掌握程度。

例：选择题：判断下列句子中使用了一般现在时还是