科学社会主义的理论与实践教案 高中政治统编版必修一中国特色社会主义.docxVIP

课时教案

科目_政治__第1单元第3课时年8月25日教师_________

课题

科学社会主义的理论与实践

教学

目标

1.引导学生通过小组合作、观看视频等活动，获得科学社会主义产生的历史条件、《共产党宣言》发表的历史意义等知识，提升科学精神等核心素养。

2.通过议题探究活动，获得科学社会主义从一国到多国实践、中国特色社会主义的强大生命力等知识，提升政治认同的核心素养。

重点

科学社会主义产生的历史条件

科学社会主义是如何创立的

难点

《共产党宣言》的主要内容

社会主义是如何实现从一国到多国实践的历史性飞跃

学生可能遇见的问题及解决方法

问题：学生可能对本节课的重难点问题理解不深入，包括科学社会主义产生的历史条件以及如何创立

方法：引导学生深入的思考和讨论探究出问题的解决方法，针对学生存在的具体问题进行深入地讲解。

学情分析及学习方法设计

学生刚刚踏入高中的校门，对这些理论知之甚少，尤其是对唯物史观和剩余价值学说部分，了解较少。虽然有少数学生综合分析解决问题的能力还比较高，但绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识薄弱，分析和解决问题的综合能力较差。新教材使用，对教师和学生要求更高，要多激发学生的兴趣，引导学生树立资本主义一定会被社会主义取代的意识。

教学模式（教学环节设计）

1.通过生动活泼的课堂教学设计，激发学生的学习积极性和创造性。

2.通过视频与案例设计，引领学生思考，向学生传递积极的价值取向，激发学生的使命感和担当意识。

教法

小组讨论

教具

视频

教

学

过

程

教学内容与问题设计

学生活动

设计意图

一、看英国宪章运动视频并且结合课本11页内容，思考科学社会主义产生的历史条件

科学社会主义是如何创立与发展的？

1、科学社会主义产生的历史条件：

（1）空想社会主义——思想来源

组织学生分析空想社会主义在不同阶段的异同，教师结合学生回答进行总结空想社会主义的局限性和进步性

局限性：①设想的生产关系与当时的生产力发展状况不匹配;②空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊;端，设计未来社会的美好蓝图③主张阶级调和，及对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产i阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。进步性：成为科学社会主义的思想来源，揭露批判了资本主义，表达了对未来理想社会的诉求

资本主义的兴起和工人运动的发展——历史前提

二、看《共产党宣言》节选并结合课本知识总结共产党宣言的内容，思考历史意义

分析了资本主义生产方的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。

资产阶级的灭忙和无产阶级的胜利是同样不可避免的。

总结了工人运动的经验和教训，第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性。

阐述了未来共产主义社会的理想目标。正是这里想目标所蕴含的强大动力，激励着人们不断为实现共主义而奋斗。

看巴黎公社相关资料，思考巴黎公社的意义和价值，过渡到结十月革命历史意义和社会主义生产关系的特点。

学生思考：巴黎公社的意义和价值

师(小结):这是无产阶级通过暴力革命，打碎云动提供了宝费的经验和教训。师(过渡):1917年，俄国爆发了十月革命，党的领导下，俄国无产阶级通过革命斗争，推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。师(问):十月革命的胜利具有怎样的意义社会主义生产关系具有什么特点?

生(答):1917年，俄国爆发了十月革命，在以列宁为代表的俄国布尔什维克党的领导下，俄国无产阶级通过革命斗争，推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。

看《社会主义发展史》视频，社会主义的三次飞跃

20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。如何看待社会主义发展前进途中的曲折?

学生活动:学生根据自己的理解进行分析回答。

中国特色社会主义在21世纪焕发出强大的生命力，向学生提问如何让看待社会主义的未来。

展——历史

通过看视频，议题探究，小组活动，增强学生分析探究思考的积极性，加深对社会主义的理解

通过播放视频、史料展示、议题探究等形式，引导学生明确科学社会主义产生的历史条件、社会主义是如何实现了从一国到多国实践的历史性飞跃、资本主义一定会被社会主义所取代的历史必然性等知识，培养学生的科学精神、政治认同、公共参与等核心素养，有助于提高学生综合思考、分析理解、辨析归纳等能力。

板

书

设

计

1.2科学社会主义的理论与实践

科学社会主义产生的历史条件

二、科学社会主义产生的历史条件

三、社会主义从一国到多国的实践

课

后

反

思

通过学习，我们完成