小学综合实践活动_《调查问卷的设计》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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《调查问卷的设计》

活动设计

一、教材分析

本主题属于社区服务与社会实践领域，社区服务与社会实践在服从于综合实践活动课

程总目标的基础上，更为注重发展学生的社会实践能力，培养学生的社会服务意识和公

民责任感。小学阶段的社区服务与社会实践的目的是增强学生的服务意识，让学生初步

形成积极健康的情感体验和充实进去的生活态度，并积极参与社会实践，培养实践能力，

强化社会责任感，教导学生改变学习方式，提升学习质量。本课从开展社区服务过程中选

取“我是小小调查员”其中一项调查问卷活动切入，意在通过活动提高学生设计调查问卷

的能力，及发现解决问题的能力，增强公民责任感和社会服务意识。

本课是五年级综合实践活动中活动与探究之主题六，属于社区服务与社会实践领域，其

目的是通过实践与体验活动，利用社区丰富的社会资源，初步认识和适应不同社会角色，促

进学生多角度、多方位的了解社会、关心社会。农贸市场与我们的生活息息相关，作为学生

有必要认识它、了解它、熟悉它。“方案与设计”引导学生通过设计活动方案，让学生走入

农贸市场。”时间与体验环节安排了“我是小小调查员”“体验果蔬市场”我为农贸市场做贡

献三个活动。首先通过“我是小小调查员”活动了解农贸市场的现状（本课就是开展服务活

动必备的技能），在此基础上，参与买卖活动，加深角色体验，并针对发现的问题为农贸市

场的发展提出合理化建议，从而进一步增强学生的社会责任感。“体验果蔬小卖场”让学生

在实践中体验了解农贸市场和买卖果蔬的知识。“我为农贸市场做贡献”则是让学生针对在

亲身体验活动中发现的不足提出合理化建议。

本册教材方法与指导中主题2《问卷的设计》对学生学习设计调查问卷进行了指导。

二、学情分析

五年级学生已经具备了发现问题解决问题的能力，并对农贸市场有了一定的认识，掌握

了多种学习方式并运用到学习中来。学生对调查问卷有了一定认知，但自己设计调查问卷仍

旧有难度，因此开展《“顾客对农贸市场满意度”调查问卷》设计，让学生在尝试的过程中

锻炼设计问卷的能力，继而体验农贸市场生活发现农贸市场目前存在的一些问题并通过实际

行动做一些力所能及的事。

三、活动目标

价值体认：通过参与调查问卷设计活动，学生亲身体验问卷设计的过程，积极参与小组

活动，感受小组团结合作。

责任担当：在合作探究活动过程中，锻炼思维能力，培养参与意识及合作能力及关注社

区生活的意识和责任。

问题解决：在交流调查问卷设计活动中，学生学会观察和发现问题，通过思考，尝试解

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决问卷设计出现的问题，提高学生学生发现问题解和决问题的能力。

创意物化：通过合作，设计出调查问卷。

四、活动重难点

重点：问卷设计问题

难点：问卷中问题排序与表述

五、活动策略

教法策略：创设情境法、谈话交流法、实践探究法、展示法、交流分析法

学法策略：观察法、自主合作探究法、讨论法、分析法

六、活动资源

课件

七、活动评价

评价方法：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生的个

体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交

流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

八、活动时间