6.4 求经过的时间（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

6.4求经过的时间（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年三年级下册数学人教版，主要涉及第6.4节“求经过的时间”。具体内容包括：

1.让学生掌握经过时间的计算方法，即结束时刻减去开始时刻等于经过时间。

2.培养学生解决实际问题时，能正确列出算式并计算的能力。

3.培养学生观察时钟，准确读取时间的能力。

4.培养学生合作交流，分享解题心得的习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.培养学生的数学逻辑思维，使其能够通过观察和计算来解决时间问题。

2.培养学生的数学语言表达能力，使其能够清晰准确地描述时间计算过程。

3.培养学生的数学问题解决能力，使其能够将时间计算应用于实际生活情境中。

4.培养学生的数学合作交流意识，使其能够在小组活动中积极分享解题思路和方法。

学情分析

本节课的对象为三年级学生，他们已经掌握了基本的加减法运算，对时间有一定的认识，但面对复杂的时间计算问题，部分学生可能会感到困惑。在知识方面，学生需要将时间的认识与加减法运算相结合，提升解决实际问题的能力。在能力方面，学生需要提高观察能力，能够准确读取时间，提高逻辑思维能力，能够进行时间计算。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯，能够认真听讲，主动探究，积极回答问题。

对于课程学习，学生的行为习惯对其影响较大。例如，如果学生上课注意力不集中，可能会影响他们对时间计算方法的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作交流意识，提高他们的解决问题能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版三年级下册数学教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与“求经过的时间”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备一些钟表模型或时间相关的教具，让学生能够直观地观察和操作，加深对时间计算的理解。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位排列，准备黑板、投影仪等教学设备，以便进行课堂讲解和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“求经过的时间”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“求经过的时间”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“求经过的时间”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“求经过的时间”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“求经过的时间”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握求时间经过的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验求时间经过的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“求经过的时间”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握求时间经过的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“求经过的时间”知识点，掌握求时间经过的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“求经过的时间”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“求经过的时间”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习