《数学广角——集合》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

《数学广角——集合》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《数学广角——集合》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教材分析

《数学广角——集合》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版，主要介绍了集合的基本概念，包括集合的表示方法、集合间的基本关系等。本章节内容通过生活中的实例，引导学生初步理解集合的概念，培养学生的抽象思维能力。教材内容紧密联系学生的生活实际，由浅入深，循序渐进，使学生在掌握知识的同时，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本章节的教学旨在提高学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决能力。通过学习集合的基本概念和表示方法，培养学生运用数学语言进行逻辑推理的能力；通过实例分析，让学生学会建立数学模型，解决实际问题；同时，通过小组讨论和汇报，提高学生的数学交流能力；最后，通过课后作业和实践活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章节之前，学生应该已经掌握了二年级数学课程中关于图形和数量的基本知识，如平面图形的识别、简单的分类和排序等。此外，学生应该具备一定的抽象思维能力，能够从具体事物中抽象出数学概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学保持着浓厚的兴趣，特别是在解决实际问题时，他们能够积极参与并寻求答案。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑推理和动手操作能力，能够通过实际操作来理解集合的概念。在学习风格上，学生喜欢通过互动和小组合作的方式来学习，希望能够通过讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习集合的概念时，学生可能会对抽象的集合表示方法感到困惑，例如如何用集合符号来表示一个具体的集合。此外，学生可能对集合间的关系（如子集、超集等）理解起来有一定难度。在解决实际问题时，学生可能需要克服将现实情境转化为数学模型的困难。这些挑战需要教师在教学中通过生动有趣的实例和互动活动来帮助学生克服。

教学资源

四、教学资源：1.软硬件资源：教室内的黑板、多媒体投影仪、计算器、教学用具（如集合卡片、实物模型等）。2.课程平台：人教版三年级上册数学教材、教学课件、课后练习题。3.信息化资源：网络上的相关教学视频、数学游戏、互动教学软件。4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、动手操作、数学游戏、课后实践等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“集合的概念”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解集合的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“集合的概念”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“集合的概念”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解集合的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、卡片游戏等活动，让学生在实践中掌握集合的表示方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、卡片游戏等活动，体验集合知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解集合的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握集合的表示方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解集合的基本概念，掌握集合的表示方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩