小学美术评课稿（精选20篇）.pdf

小学美术评课稿（精选20篇）--第1页

小学美术评课稿

一、什么是评课

所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后

的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种

活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，

促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。所谓评课，是指

对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育

理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。具体地说：是指评

者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所

引起的变化进行价值的判断。评课是教学、教研工作过程中一项经常

开展的活动。评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；

有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等等。

二、小学美术评课稿（精选20篇）

评课稿是对课程的评价和看法，通过评课稿，提升教学的质量和

水平，反思不足完善教学的能力，下面小编为大家带来小学美术评课

稿（精选20篇），欢迎查看阅读。

小学美术评课稿1

李老师执教的《苍松翠柏》是一节国画技法与表现的美术课，从

整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了学生的主体地

位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，

教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，

跃跃欲试的一堂课。

一、严谨的教学态度。

李老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技

能技法术语专业，没有教学遗漏现象;另外教学目标明确，重难点把握

得当，课堂结构合理，循序渐进，层层深入，没有知识性错误，说明

李老师在课前认真透彻地研究过教材，提前反复研究哪些方法学生更

容易接受，哪些范画更适用于教学，并绘制出许多范画供学生分析，

下足了功夫。

小学美术评课稿（精选20篇）--第1页

小学美术评课稿（精选20篇）--第2页

二、教学方式具有开放性。

兴趣是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，

充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征

相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重

知识传授的倾向，激发学生的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，

调动其学习积极性。

1、教学内容不仅仅局限于书本上固有的知识，李老师根据教学需

要，绘制更能体现山石技法的范画，让学生理解的更为透彻，提高视

觉感觉能力，激发参与活动的兴趣。

2、教师在黑板上示范时，邀请学生根据自己对技法的理解，也上

前去展现一番，激发了学生的活动兴趣，营造了一个开放的良好学习

环境和氛围，同时在演示过程中，有技法表现方面的失误时也可以及

时指出。这样满足了学生的需要心理，为教师的教和学生的学给予了

更大的发挥空间，充分调动了学生的学习积极性。

三、学习方式具有自主性。

1、学习中注意使每个学生都能获得充分发挥自己特长的机会，以

增强学生兴趣，更好地满足其成就需要。让学生回忆并讲盘古开天的

故事，理解国画山石是“天地之骨，流云之根”，从精神领域让学生

自主联想，知道中国画的神韵，意境。

2、让学习具有挑战性，使学生学习后能获得满足感;扩大了学习

的自主性，使学生能独立自主地处理问题，增强了学生的自尊满足;引

导学生结合地理知识解释山，石的形成过程，让学生从山石的本来面

貌延伸到山石的表现技法“皴法”。

3、学习尽量照顾了学生的志趣，使学生能通过学习获