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有关期末考试质量分析报告（精选7篇）

有关期末考试质量分析报告篇1

一、基本情况

四（2）班共有学生35人参考。及格人数35人，及格率100%，

优秀35人，优秀率100%，总分3286，人平分93.6，最高分98.5分，

最低分80分。

二、试卷分析

这张试卷考查的知识涵盖了本册教材的各单元内容，基础题部分

考查面广，重难点突出；计算题题型多样，计算方法多样；操作题灵

活，应用性强，解决问题部分对学生认真审题、分析数量关系的能力

要求也较高。整体来说难度适中，注重基础知识和基础技能的考查，

从题型上看，试题都是学生常见的、熟悉的题型。

三、答题分析

1、填空题：学生们做的好，得分率85%。

2、判断题：大部分学生认真做题，正确率达到96%。

3、选择题：此题得分率79.8%。

4、计算题：学生们计算功底好，正确率达到98%

5、操作题：画65°的角、垂线、平行线。

6、解决问题：得分率70%。大部分学生认真做题，正确率高。

答题较好之处：学生对大数的读写、比较数的大小，求近似数，

口算、估算、三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，以及最

基本的应用题、复式条形统计知识掌握较好。

答题不足之处：填空题中第8、9、10题错误较多，说明学生对积

的变化规律以及商不变的规律理解不透彻，第5题合理安排时间问题，

很多学生缺乏生活经验，忘记算上沏茶的一分钟。计算的得分率虽然

相对最高，但还是有少数同学口算出错，竖式计算中有的忘记在横式

上写得数，有的把验算得数写在横式上。操作题画平行线和垂线学生

很熟练，在操作应用上，学生没能将知识之间联系起来，综合解决问

题能力弱。解决问题有的是两步或三步计算解决问题，由于学生分析

问题的能力弱，不能很好的理解题意，好多学生根本没有理解自己求

出来的是什么。

四、教情学情分析

1、学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是解决问题。由于

学生分析问题的能力弱，不能很好的理解题意，好多学生根本没有理

解自己求出来的是什么。

2、计算的得分率虽然相对最高，但学生书写习惯及口算能力还有

待改善和加强。

3、在操作应用上，学生没能将知识之间联系起来，综合解决问题

能力弱.

五、改进措施

1、加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，

并能灵活运用。

2、加强计算能力的培养，虽然新课标规定了学生在关于较大的数

计算中可以使用计算器，但对于简单的数的计算还是口算及笔算速度

会比较快和合适。另外也要注重良好学习习惯的培养，如认真审题、

书写工整、及时检查等习惯；

3、注重学生的个体差异，让学生有不同层次的提高，加强对学困

生的辅导，及时给予查漏补缺，让不同层次的学生都能得到提高。

有关期末考试质量分析报告篇2

201*――201*年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较

圆满地完成了此次任务。区教研室对三年级语文、数学学科进行了调

考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的

角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。

这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新

课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测

试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用

的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识

到――一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回

报。

现对我校的各科成绩做如下分析汇报：

一、试卷来源及试卷评价：

本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处征求意见，至此

时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本期末测查试卷

是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的

代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,

既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全

面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

以语文、数学两个学科为例：

【语文】：

较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：

1、内容丰富，结构宽阔。

试卷是以《标准》所规定的教学内容