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微课系列.
如何实施档案袋评价？主讲王佑镁引言：档案袋评价档案袋评价（或称档案袋）是在20世纪80年代西方中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的质性评价方式。它是根据教育教学目标，有意识地将各种有关学生表现的作品及其他证据收集起来，通过合理的分析与解释，反映学生在学习与成长过程中的优势与不足，反映学生在达到目标过程中付出的努力与进步，并通过学生的反思与改进，激励学生取得更好成就的评价过程。其主要内容包括学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，学生的作品、反思还有其他相关的证据和材料等。档案袋的评价优势利用档案袋进行评价最大的优势是向教师、家长和学生展示出一个真实、丰富的学习过程，最大程度地提供有关学生学习和发展的重要信息，而且，学生作为成长档案袋评价的主人，能够通过自我反思和自我评价，加强学习过程中的能动性，提高测评的效度。展示、记录、作品、反思。电子档案袋（eportfolios）电子档案袋（e-portfolios）是根据学习标准，使用数字化工具系统地、有目的地收集学生各个阶段的学习作品、学习心得以及学习反思，并以此来评定学生发展情况的一种教育评价方式。电子档案袋评价第1/4步：准备教师首先给学生展示一个标准的电子档案袋范例，让学生认识电子档案袋的形式和需要保存的内容，这些内容包括：家庭作业、课堂作业、研究性学习项目成果等。内容是以文本、图片、声音、视频、网页等数字化格式呈现。学生自己挑选相应作品，这些作品必须能很好的证明个人在某一阶段完成了相应的学习标准。电子档案袋评价第2/4步：储存可以选择网络、闪存、光盘或班级电脑来储存这些数字化学习作品。学习作品与相应学习标准对应，并需要采用固定的命名规则，以方便被快速的找到。电子档案袋评价第3/4步：工具有很多工具可用来创建电子档案袋。有专门为e-portfolio设计的商业软件，如：LiveText,GradyProfile,ScholasticElectronicPortfolio等；也有免费的非商业软件，如：OpenSourcePortfolio（OSP）；还有一种方法是采用常规软件创建电子档案袋，比如使用字处理软件，PDF制作软件，网页和多媒体制作工具，甚至可以使用博客。如果采用统一规范的模板，学生们更愿意使用这些常规软件，因为他们熟悉这些工具的操作。如：博客电子档案袋电子档案袋评价第4/4步：反思在创建电子档案袋过程中，学生首先自己挑选学习作品，并解释作品如何符合学习标准的要求，然后反思不足之处。展示、交流与评价。这就是一个自主学习的过程。小结一种面向过程的、真实性的、质性评价方式。电子档案袋的收集跨越时间较长，没有统一的组织结构来管理这些累积的电子档案袋。专门设计的电子档案袋软件有处理这类问题的优势，但是增加了培训和维护的费用。档案袋评价只是多元评价的方法之一，不能取代其他评价技术。···教师教育国家级精品资源共享课······教师教育国家级精品资源共享课···/weps/杭州临安晨曦小学：/cx/xueke/
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