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班主任工作职责与要求最新

班主任与任课老师本质区别在于任课老师只负责本学科教学，而

班主任除此之外全权负责管理一个班级。下面是给大家带来的班主任

工作职责与要求，希望能够帮到你哟!

班主任工作职责与要求

班主任是班集体的组织者、（教育）者，是学校领导进行教育、

教学工作的得力助手。其职责如下：

1、不断完善班级学生管理制度，做到制度健全,分工明确;具有善

于培育学生干部的工作能力，组织学生干部开展工作;学生主动参加

民主管理。师生关系和谐，同学之间团结友爱。

2、联系班级实际，根据《小学生守则》和《小学生日常行为规

范》的要求，切实开展行为规范的养成教育，耐心细致地做好学生的

思想工作，并通过各种活动来培育学生的全面素质，形成具有特色的

良好班风。

3、全面了解学生的学习情况，协同任课老师帮助学生明确学习

目的，端正（学习态度），掌握（学习（方法）），提高学习质量，并

协调好学生的课业负担总量。

4、搞好（安全教育），开展校内、外活动前要进行（安全知识）

的教育。确保学生安全,培育学生的自我保护意识，防止意外事故发

生。

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5、关怀学生的健康，鼓舞学生参加各项体育活动，教育学生注

意保护视力，养成良好的卫生习惯;乐观开展心理健康教育，及时辅

导个别学生的心理问题，使学生健康成长。

6、关怀学生的课余生活，指导学生参加文体活动、科技活动、

集体劳动等。乐观进展学生的个性特长，使学生全面进展。

7、搞好班级的常规管理工作，每学斯工作有计划、有记录、有

（总结），并做好学生的品德评定和学籍管理工作。仔细组织，乐观

带领本班学生完成学校下达的各项任务，处理好本班的偶发事件。

8、常常与家长保持联系，加强家访工作，电话家访率100%，及

时召开家长会和家长委员会会议，争取家长和社会力量的支持配合，

共同教育学生。

班主任应该具备哪些能力

一、良好的学科教学能力

学科教学能力，是一名老师的基本能力，是老师取得学生信任的

基础。班主任首先要在教学上是一把好手，课堂教学有激情，富于感

染力，语言流畅规范，掌握课程标准，课堂教学组织有条不紊，板书

工整，能够熟练使用现代教育技术，对学生关注到位，学生学习质量

不断提高。

二、班级管理能力

一个班级就是一个小社会，管理班级需要一些方法。班级管理包

括三个方面，一是班级制度管理。制度管理是促进学生形成良好行为

规范的重要途径，也是建设良好班风的一个环节。

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二是学生自我管理。班级的所有事务，都要由学生来自行管理。

要人人有事做，事事有人管。三是学生日常评价。班主任要公平公正

的评价学生，也要组织学生进行（自我评价）。

三、要注重言传身教

班主任的言谈举止都是教育行为。学生在成长过程中，除了父母

外，影响最大的莫过于班主任。班主任的工作态度、（思维方式）、为

人处事表现，无不对学生产生巨大影响。

所以班主任要语言文明，要举止得体，要热爱工作，要关怀学生。

很难想象，一个语言粗俗的老师、一个动辄发怒的老师、一个偏心的

老师、一个上课不仔细的老师，怎么能让学生信服。所以说，老师其

身正，不令则行。学生就是在对老师的无意仿照中长大的，老师的示