5.应对自然灾害 第三课时《不屈的抗灾精神》（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.docx

5.应对自然灾害第三课时《不屈的抗灾精神》（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治六年级下册第五单元“应对自然灾害”，第三课时《不屈的抗灾精神》。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解我国在自然灾害面前不屈不挠、团结互助、自强不息的精神品质。

2.引导学生认识自然灾害的特点以及抗灾救灾的方法和技巧。

3.培养学生面对自然灾害时的自我保护意识，提高他们应对自然灾害的能力。

4.通过对自然灾害中涌现出的英雄人物的的事迹，让学生感受他们的崇高品质，激发学生学习他们的精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的道德品质：通过学习不屈的抗灾精神，使学生树立正确的价值观，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

2.提高学生的法治观念：让学生了解国家在自然灾害救助方面的法律法规，增强学生的法治意识，使他们能够自觉遵纪守法，积极投身于抗灾救灾工作。

3.增强学生的生命安全素养：教育学生掌握自然灾害中的自我保护方法，提高学生面对自然灾害时的安全意识，培养学生具备较强的生命救护和自我保护能力。

4.提升学生的社会责任感：引导学生关注国家、社会和他人，培养他们勇于担当、乐于助人的品质，激发学生在抗灾救灾过程中发挥积极作用，关爱他人，奉献社会。

5.培养学生的心理健康素质：帮助学生树立正确的心理防线，提高他们在自然灾害面前的心理承受能力，培养学生乐观向上、积极进取的精神风貌。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了关于自然灾害的基本知识，如地震、洪水、台风等自然灾害的特点及预防措施。同时，学生也了解到了我国在自然灾害面前展现出的团结互助、自强不息的精神。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生具有较强的探究欲望和好奇心，对于真实的事例和感人至深的故事感兴趣。在学习过程中，他们善于通过合作、讨论的方式解决问题，表现出较强的团队协作能力。此外，学生们的思维活跃，敢于发表自己的观点，具备一定的批判性思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在learningthislesson,studentsmayfinditchallengingtofullyunderstandthecomplexitiesofnaturaldisastersandthespiritofresilienceinthefaceofadversity.Additionally,studentsmaystruggletorelatetheoreticalknowledgetoreal-lifesituations,andtocriticallyanalyzeandevaluatetheactionsofindividualsandsocietyduringnaturaldisasters.Furthermore,somestudentsmayfeelemotionallyoverwhelmedwhendiscussingtragiceventsrelatedtonaturaldisasters,whichcouldaffecttheirengagementandparticipationinclassactivities.

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论、分享个人经历等方式，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

-案例教学法：引入自然灾害中的真实案例，让学生深入了解抗灾精神，提高学生的情感认同和道德素养。

-情景模拟法：创设模拟自然灾害的情景，让学生亲身参与，提高他们的自我保护意识和能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频、图片等资源，生动展示自然灾害和抗灾精神的相关内容，增强学生的学习兴趣和直观感受。

-在线学习平台：运用教学软件或在线平台，上传相关资料，方便学生进行预习、复习和拓展学习。

-小组合作工具：运用如Padlet、GoogleDocs等协作工具，促进学生小组讨论和协作，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不屈的抗灾精神”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是抗灾精神吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害和抗灾精神的图片或视频片段，让学生初步感受抗灾精神的力量。

简短介绍抗灾精神的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抗灾精神基础知识讲解（10分钟）

目标：让学