2022《青海湖，梦幻般的湖》教学设计之四.docx

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?青海湖，梦幻般的湖?教学设计之四

教学目标：

1、了解青海湖的美，培养先生热爱祖国壮美河山的爱国之情。

2、领会作者的情感，领会作者表达的方法。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

领会为甚么说青海湖是梦幻般的湖。

教学难点：

领会为甚么说青海湖是梦幻般的湖。

教学工夫：一课时

课前预备：预习课文根据浏览提示读懂课文。

教学过程：

一、导语：

同学们知道青海湖在哪儿吗青海湖有多大它是淡水湖还是淡水湖景色怎样

二、以读为主，读中探求

1、自主读书

要求：〔1〕要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。

〔2〕把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

2、汇报交流

〔1〕以学习小组为单位交流学习情况。

如：你读懂了哪些内容

〔2〕提出学习中的疑问成绩。

3、再读释疑

请同学们用本人喜欢的学习方式解决以上提出的成绩。

〔个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡查课堂，或讯问、或指点、或鼓励。〕

三、自主性练习设计

1、作者是从哪几方面描写青海湖的

2、画出你认为最美的句子读一读，说理由。

3、说说谁能置信这是大自然的的理想，而不是大胆的梦幻呢这句话的意思。

板书设计：

纯洁、精深、温顺、恬静

湖水蓝蓝锦缎似的

水灵灵蓝晶晶

青一片碧绿一幅

海草滩美连绵起伏褐色巨大

湖一条银色画卷

水鸟美世外桃源

内容总结

〔1〕?青海湖，梦幻般的湖?教学设计之四

教学目标：

1、了解青海湖的美，培养先生热爱祖国壮美河山的爱国之情

〔2〕教学工夫：一课时

课前预备：预习课文根据浏览提示读懂课文

〔3〕生字、新词可利用工具书解决

〔4〕〔2〕把不理解的内容和有疑问的地方标出来

〔5〕2、汇报交流

〔1〕以学习小组为单位交流学习情况

〔6〕如：你读懂了哪些内容

〔2〕提出学习中的疑问成绩