2022《青海湖，梦幻般的湖》教学设计资料.docx

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?青海湖，梦幻般的湖?教学设计材料

【学习目标】

1、认识本课的8个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，领会为甚么说青海湖是梦幻般的湖。

【学习重点、难点】

理解对湖水的描写和对湖周围风光的描写，从中领会到青海湖梦幻般的美。

【教学预备】青海湖风景图〔挂图或网络〕

【教学工夫】一课时

【教学过程】

一、导入新课：

1、你知道我们中国有哪些着名的湖泊？

2、今天我们要欣赏的是青海湖〔板书〕，作者还说它是梦幻般的湖〔板书〕。你想了解它吗？

二、先生自主浏览：

1、先生选择本人喜欢的学习方式〔个人，小组等〕浏览课文，想一想并讨论作者从几个方面描写了青海湖。

2、找出本人喜欢的局部，认真读一读。

3、小组内谈谈本人的看法。

三、全班交流：

重点解决以下成绩：

1、sect;3：

教师引导：作者来到青海湖畔，像是有意中扑进一幅巨大的画卷。作者虽然介绍了在这幅画卷里是绿茵茵的草滩，长满黄灿灿的油菜花和无边无边的蓝色的湖水，但比拟之下，重点写的是甚么？

2、sect;4：〔1〕这节开头的抬眼望去，望见了甚么？

〔2〕眼前的美景使作者想到了甚么？

〔3〕作者梦想到了甚么情景？

3、sect;5：从哪儿看出青海湖的物产资源很丰富？

4、组织讨论：谁能置信这是大自然的理想，而不是大胆的梦幻呢？这句话的意思。引导先生根据并联系课文内容来讲。

5、交流朗读本人喜欢的局部，说说本人喜欢的缘由，并有感情地读一读。朗读时要把惊奇、赞誉、被沉醉的感情表达出来。

四、课外延伸：

1、鼓励先生摘录、背诵文中的好词佳句。

2、鼓励先生课外去寻觅有关青海湖的材料，有兴味的同学还可以支寻觅其他湖泊的材料。

内容总结

〔1〕?青海湖，梦幻般的湖?教学设计材料

【学习目标】

1、认识本课的8个生字

〔2〕2、今天我们要欣赏的是青海湖〔板书〕，作者还说它是梦幻般的湖〔板书〕

〔3〕作者虽然介绍了在这幅画卷里是绿茵茵的草滩，长满黄灿灿的油菜花和无边无边的蓝色的湖水，但比拟之下，重点写的是甚么

〔4〕4、组织讨论：谁能置信这是大自然的理想，而不是大胆的梦幻呢

〔5〕5、交流朗读本人喜欢的局部，说说本人喜欢的缘由，并有感情地读一读