3《弘扬优秀家风》第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

3《弘扬优秀家风》第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《弘扬优秀家风》

2.教学年级和班级：五年级（下册），道德与法治统编版

3.授课时间：第一课时，具体上课时间按学校课程安排

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕道德与法治五年级下册统编版中《弘扬优秀家风》的主题，通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生了解家风的重要性，认识优秀家风对个人成长和家庭和谐的作用，引导学生从自身做起，传承和弘扬优秀家风。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在培养学生良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.道德观念：通过学习优秀家风，使学生树立正确的道德观念，增强家庭责任感和社会责任感。

2.沟通能力：在小组讨论中，提高学生的倾听、表达和协作能力，增进人际交往能力。

3.文化认同：了解优秀家风的历史渊源，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

4.自我反思：引导学生自我审视，培养良好的家庭行为习惯，促进个人品质的提升。

5.创新思维：鼓励学生在传承优秀家风的基础上，勇于创新，为家庭和谐发展贡献力量。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密关联，注重培养学生的道德品质和综合能力，为新课程改革下的教学实践奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解优秀家风的核心内涵及其对个人成长的影响。

2.学会分析身边的家风案例，从中汲取优秀品质。

难点：

1.如何引导学生从自身家庭出发，发现和传承优秀家风。

2.培养学生在实际生活中践行优秀家风的能力。

解决办法及突破策略：

1.通过讲解、讨论和视频等多元化教学手段，加深学生对优秀家风内涵的理解。

2.创设情境，让学生分享家庭生活中的优秀家风案例，激发学习兴趣，提高分析能力。

3.设计互动环节，鼓励学生探讨如何在日常生活中践行优秀家风，如制定家庭行动计划，相互监督执行。

4.定期组织家风主题活动，如家风故事分享、优秀家风家庭评选等，强化学生的实践能力，促进家校共育。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、小组讨论、案例研究和项目导向学习等方法。

-讲授法：讲解优秀家风的核心概念和意义，为学生提供理论指导。

-小组讨论：组织学生针对家风案例进行深入探讨，促进交流与合作。

-案例研究：分析典型家风案例，引导学生从中学习优秀品质。

-项目导向学习：鼓励学生设计家风传承项目，提高实践能力。

2.教学活动：设计角色扮演、小组游戏等活动，增强学生参与感和互动性。

-角色扮演：让学生扮演不同家庭角色，模拟家庭场景，体验优秀家风的重要性。

-小组游戏：通过团队合作游戏，培养学生的协作精神和家庭责任感。

3.教学媒体：使用多媒体课件、视频、家风故事书籍等，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对“弘扬优秀家风”的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是家风吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于优秀家风的图片或视频片段，让学生初步感受家风的魅力。

-简短介绍家风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家风基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解家风的基本概念、组成部分和作用。

-过程：

-讲解家风的定义，包括其主要组成元素或影响。

-详细介绍家风的特点和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家风在个人成长和家庭和谐中的作用。

3.家风案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解家风的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的家风案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家风的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何传承和弘扬优秀家风。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在家风中融入现代价值观念，并提出创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家风相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家风的认知。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互