我上学啦——可爱的校园 （教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

我上学啦——可爱的校园（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我上学啦——可爱的校园（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年一年级上册数学北师大版教材，主要涉及《我上学啦——可爱的校园》这一章节。本章节旨在帮助学生初步了解校园环境，建立对学校生活的认知，主要包括以下内容：

1.认识校园的主要场所，如教室、操场、图书馆等。

2.学会使用简单的数学词汇，如上、下、前、后、左、右等。

3.培养学生的观察能力和空间想象力，通过观察校园图片，引导学生描述和表达校园中的事物和位置。

4.结合学生的实际生活，让学生学会在校园中找到自己的位置，并能够指出他人的位置。

教学过程中，我将注重引导学生参与课堂活动，通过观察、思考、交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学生的数学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过观察校园图片，培养学生对空间关系的逻辑推理能力，使学生能够描述和表达校园中的事物和位置。

2.数学表达：引导学生使用简单的数学词汇描述校园环境，提高学生的数学表达能力。

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使学生能够找到自己在校园中的位置，并能够指出他人的位置。

4.创新思维：鼓励学生发挥想象，创造性地思考校园中的数学问题，培养学生的创新思维能力。

5.合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作交流的能力，提高学生的人际沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学前教育阶段已经对基础的数学概念有所了解，如数字、形状等。同时，他们对校园环境有一定的认知，能够识别教室、操场等场所。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备观察、描述和表达能力。在学习风格上，他们喜欢通过观察、实践和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节内容时，学生可能对空间关系的理解和表达存在困难。此外，他们可能在描述和表达校园环境时，词汇量有限，导致表达不清晰。此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、协作困难等问题。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用情境教学法、互动讨论法和游戏教学法。情境教学法可以帮助学生更好地理解校园环境，互动讨论法可以提高学生的数学表达和问题解决能力，游戏教学法可以激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

2.具体的教学活动包括：a)组织学生观察校园图片，引导学生描述和表达校园中的事物和位置；b)开展“找位置”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会使用简单的数学词汇描述位置；c)进行小组讨论，让学生分享自己在校园中的经历，培养学生的合作交流能力。

3.在教学过程中，我将运用多媒体课件、校园图片和实物模型等教学媒体。多媒体课件可以直观地展示校园环境，帮助学生更好地理解和记忆；校园图片和实物模型可以让学生亲自观察和实践，提高他们的观察能力和空间想象力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我上学啦——可爱的校园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园环境的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解校园环境，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的校园图片和视频，引出“我上学啦——可爱的校园”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园的主要场所和位置概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述和表达校园中的事物和位置；开展“找位置”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会使用简单的数学词汇描述位置。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真