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（更新版）国家开放大学电大本科《幼儿园组织

与管理》案例试题及答案10

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及答案10盗传必究案例10芳芳是某幼儿园中（1）班的一个女孩，

她的家刚搬到这个幼儿园不久，父母之所以把她送进这所幼儿园，

主要是因为这个幼儿园不但从中班开始就要求写书面家庭作业，而

且还要学习奥数、珠心算、英语和其他兴趣班。园长向芳芳的父母

郑重承诺说，经过如此“幼小衔接”后，本园的孩子可以比其他幼

儿园的孩子更顺利地完成向小学的过渡，在小学阶段能取得更优异

的成绩。

这个幼儿园在家园联系栏上一般也都写着当天的家庭作业，包括

书写当天学到两个汉字，写几遍几行都有明确的规定，以及1到10

之间的各个数字。另外还要求孩子背诵小学一年级语文课本上的一

首古时，并预习新课。

然而，芳芳刚去了一个星期，就跟妈妈说不想去这个幼儿园了。

刚开始，妈妈只是以为芳芳不适应新幼儿园的生活。然后，芳芳一

连几天都这样说，她觉得一定还有其他原因，便仔细询问了芳芳。

芳芳说，在新幼儿园里，老师只让小朋友整天坐在那里写字，根

本不让玩，太累了，自己的手都写疼了，而且如果写不好，还要受

到老师的批评。

看着孩子疲倦的面容，芳芳的妈妈犹豫了，“究竟该不该上孩子

学习小学的课程呢？如果不学习，孩子以后跟得上吗？”仔细阅读

案例资料，思考以下问题：

1.通过案例反映出目前幼儿园幼小衔接存在什么问题？2.幼儿园

的幼小衔接应该怎样衔接？答：

1.目前幼儿园“小学化”倾向严重在幼儿园管理实践中，为了招

揽更多的生源，相当数量的幼儿园园长打着“为家长服务”和“做

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好幼小衔接工作”的旗号，一味迎合像芳芳父母这样的家长，置幼

儿的身心发展特点于不顾，从大班，更有甚者从小班开始，完全按

照小学的模式实行教育教学和幼儿的一日生活制度。

2.幼小衔接应该从哪些方面进行？正确认识幼儿园教育的性质和

任务。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育的

奠基阶段。幼儿园教育的任务主要是根据保育与教育相结合的原则，

对幼儿园实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿身心和谐

发展。

让让幼儿从情感、态度、习惯、知识和能力等方面为将来的入学

做好充分的准备。首先，应该注意激发幼儿的学习愿望，调动幼儿

向往小学生活的积极情感，避免幼儿对学习产生厌倦、畏惧等不良

情绪。其次，应注意培养幼儿的时间观念、规则意识和良好的学习

生活习惯，以帮助幼儿能尽快适应小学的学习生活。

比如让幼儿学会主见独立地穿脱衣服和鞋袜、独立整理小书包、

养成良好的进餐和卫生习惯；比如不断培养幼儿的有意注意，是幼

儿能逐渐集中注意力；比如培养幼儿的时间观念和规则意识，不迟

到，按时完成各种任务，按照要求遵守规则。

幼儿从幼儿园迈向小学，需要幼儿园、小学、教师和家长等各个

方面共同做出努力，找到恰当的幼小衔接结合点，从情感态度、行

为习惯等多方面开展科学化的幼小衔接工作。谨防“小学化倾向”，

严重的单纯知识技能灌输绝不是“幼小衔接”。

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