学术不端行为的界定.pptVIP

学术规范与论文写作高建新jxgao@课程编号：1300608任课教师：高建新《学术规范与论文写作》课程代码：1300608课程负责人：高建新课程中文名称：学术规范与论文写作课程英文名称：AcademicNormPaperWriting课程类别：跨学科领域课程学分数：1课程学时数：18授课对象：全校本科生本课程的前导课程：无课程简介本课介绍人文社科领域和自然科学领域的学术共同体、学术规范、学术伦理、学风、学术失范、学术不端、学术规范的科学视界，科研活动中的不端行为、学术批评规范，科技论文、学位论文撰写规范，教授求真务实的科学精神，对学生积极倡导求真务实的学术作风，传播科学方法，以德修身，树立良好的学术道德，帮助学生养成恪守学术规范的习惯。课程简介重点讲授学术论文中如何合理使用参考文献的规定和方法，以及直接引用、间接引用方法，引文与注释的标引的形式和规定，处理好引用文献“质”与“量”的“度”。讲授学术不端行为的界定，对抄袭和剽窃、伪造和篡实验数据改行为的危害，学术研究应遵循哪些基本规范采用案例教学，以生动形象，有理有据的教学场景和教学互动的形式，使以增进学生对学术研究活动的认识和理解,掌握科技论文、学位论文撰写基本格式，基本方法和要领，规范论文写作。课程简介本课程透过介绍人文社科、自然科学领域里有影响的研究取向及其代表性的、经典的研究，旨在阐释“什么是学术研究？”“什么是好的研究？”“学术研究应遵循哪些基本规范？”“如何超越好的研究”等基本问题，以增进学生对学术研究活动的认识和理解：领会学术研究活动的精神和伦理；了解学术研究的基本规范和方法；感受好的研究对严谨性与想象力的追求。课程简介本课程亦结合参与式的教学方法，将学术规范的训练渗透于课堂学习活动和课程作业中。课程考核考核方式:平时成绩占30%，平时成绩为三次作业，每次作业10%。期末成绩占70%，期末成绩为统一开卷考试。教材[1]叶继元.?学术规范通论[M].上海:华东师范大学出版社,2005该教材电子书所在位置：武汉大学图书馆电子资源数据库中，中国高等教育文献保障系统（CALIS）：阿帕比教参全文数据库；链接地址：:81/List.asp?act=SimpleQueryDocGroupID=2lang=gball=%D1%A7%CA%F5%B9%E6%B7%B6%CD%A8%C2%DB[2]自编讲义+PPT课件参考文献[1]中国科学院.科研活动道德规范读本（试用本）[M].北京:科学出版社,2009[2]保罗.奥利弗.学术道德学生读本[M].北京:北京大学出版社,2007[3]美国医学科学院编.科研道德：倡导负责行为[M].苗德岁译：北京:北京大学出版社,2007[4]肖东发，李武编著.学位论文写作与学术规范[M].北京:北京大学出版社,2009[5]杨玉圣，张保生主编.学术规范导论[M].北京:高等教育出版社，2009，6.[6]邓正来主编.中国学术规范化讨论文选（修订本）[M].北京:中国政法大学出版社,2010[7]冯坚，王英萍，韩正之编著.科学研究的道德与规范[M].上海:上海交通大学出版社,2007，8参考文献[8]杨玉圣著.学术规范与学术批评[M].郑州:河南大学出版社，2009，6.[9]教育部社会科学委员会学风建设委员会组编.高校人文社会科学学术规范指南[M].北京:高等教育出版社，2009，6.[10]教育部科学技术委员会学风建设委员会组编.高等学校科学技术学术规范指南[M].北京:中国人民大学出版社，2010，6[11]吴树青.加强学术风气建设的几条建议[J].中国教育报，2009-03-16[12]邹承鲁.清除浮躁之风，倡导科学道德[J].光明日报，2002-04-10[13]韩启德.要从分发挥学术共同体在完善学术评价体系方面的作用[C].重庆:第十一届中国科协年会，2009：8-10网上资源[1]Apabi电子教学参考书:81/Default2.asp?lang=gb教学大纲一、教学目的和要求1目的多年来教育部一直致力于加强学术道德和学风建设，先后印发《关于加强学术道德和学风建设的若干意见》（2002）、《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》等一系列文件；出版了高等学校人文社会科学、科学技术学术规范指南；成立了学风建设指导机构，开展了多方面的工作。教学大纲一、教学目的和要求1目的本课程旨在培养教育学生，知晓学术规范、弘扬科