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语文毕业考北师大版

一、教学内容

1.人物描写类文章：《父亲》、《阿长与＜山海经＞》、《藤野先生》等，主要学习分析人物形象、理解作者情感。

2.景物描写类文章：《春》、《济南的冬天》、《秋天的怀念》等，主要学习描绘景物、理解作者观点。

3.叙事类文章：《散步》、《背影》、《一课》等，主要学习分析情节、理解主题。

二、教学目标

1.学生能够掌握现代文阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。

2.学生能够分析文章中的人物形象、景物描写，理解作者的观点和情感。

3.学生能够通过阅读，培养审美情趣，提高文学素养。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分析人物形象、理解作者情感；描绘景物、理解作者观点。

2.教学重点：阅读技巧的运用，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.实践情景引入：以一篇人物描写类文章为例，让学生阅读并描述文章中的人物形象，引发学生对阅读的兴趣。

2.例题讲解：分析教材中的文章，讲解如何分析人物形象、景物描写，理解作者观点和情感。

3.随堂练习：让学生阅读一篇叙事类文章，练习分析情节、理解主题。

4.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的阅读心得，互相学习、交流。

5.作业布置：布置一道阅读理解题目，要求学生在课后完成。

六、板书设计

1.阅读技巧：抓关键词、理解句子、分析人物形象、理解作者观点。

2.人物描写：外貌、动作、语言、心理、神态。

3.景物描写：自然环境、社会环境、特定氛围。

4.叙事分析：情节、主题、人物关系。

七、作业设计

a.文章的主题是什么？

b.文章中的人物形象有哪些？请简要描述。

c.文章中的景物描写有哪些？请简要描述。

d.请分析文章中的情节，概括文章大意。

2.答案：

a.文章的主题是（请根据文章内容填写）。

b.文章中的人物形象有（请根据文章内容填写）。

c.文章中的景物描写有（请根据文章内容填写）。

d.文章大意是（请根据文章内容概括）。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：推荐学生阅读一些经典的文学作品，提高学生的文学素养，培养审美情趣。同时，鼓励学生参加各类阅读活动，拓宽视野，提高阅读能力。

重点和难点解析

一、教学内容

1.人物描写类文章：《父亲》、《阿长与＜山海经＞》、《藤野先生》等，主要学习分析人物形象、理解作者情感。

2.景物描写类文章：《春》、《济南的冬天》、《秋天的怀念》等，主要学习描绘景物、理解作者观点。

3.叙事类文章：《散步》、《背影》、《一课》等，主要学习分析情节、理解主题。

二、教学目标

1.学生能够掌握现代文阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。

2.学生能够分析文章中的人物形象、景物描写，理解作者的观点和情感。

3.学生能够通过阅读，培养审美情趣，提高文学素养。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分析人物形象、理解作者情感；描绘景物、理解作者观点。

2.教学重点：阅读技巧的运用，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.实践情景引入：以一篇人物描写类文章为例，让学生阅读并描述文章中的人物形象，引发学生对阅读的兴趣。

2.例题讲解：分析教材中的文章，讲解如何分析人物形象、景物描写，理解作者观点和情感。

3.随堂练习：让学生阅读一篇叙事类文章，练习分析情节、理解主题。

4.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的阅读心得，互相学习、交流。

5.作业布置：布置一道阅读理解题目，要求学生在课后完成。

六、板书设计

1.阅读技巧：抓关键词、理解句子、分析人物形象、理解作者观点。

2.人物描写：外貌、动作、语言、心理、神态。

3.景物描写：自然环境、社会环境、特定氛围。

4.叙事分析：情节、主题、人物关系。

七、作业设计

a.文章的主题是什么？

b.文章中的人物形象有哪些？请简要描述。

c.文章中的景物描写有哪些？请简要描述。

d.请分析文章中的情节，概括文章大意。

2.答案：

a.文章的主题是（请根据文章内容填写）。

b.文章中的人物形象有（请根据文章内容填写）。

c.文章中的景物描写有（请根据文章内容填写）。

d.文章大意是（请根据文章内容概括）。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：推荐学生阅读一些经典的文学作品，提高学生的文学素养，培养审美情趣。同时，鼓励学生参加各类阅读活动，拓宽视野，提高阅读能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.保持语调亲切友好，让学生感受到轻松愉快的氛围。