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从苏教版看李将军列传

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版高中语文必修一第五单元《李将军列传》。本文是西汉史学家司马迁所著《史记》中的名篇，记述了李广一生的英勇事迹，展现了他的英雄气概和悲剧命运。文章通过描写李广的生平经历，反映了汉武帝时期的社会现实，以及战争给士兵和百姓带来的苦难。

二、教学目标

1.能够理解并背诵课文；

2.掌握课文中的重要词语、句式和修辞手法；

3.深入分析李广的形象特征，体会作者对李广的评价和同情；

4.了解古代战争的历史背景，感受战争对人类的摧残；

5.提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

三、教学难点与重点

重点：课文的理解和背诵，李广形象的分析，战争背景的把握。

难点：古代汉语词语的解释，句式的理解，修辞手法的分析。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔；

2.学具：课本、笔记本、词典。

五、教学过程

1.导入：以李广的画像为引子，引导学生思考：你们对李广有什么了解？李广给你们留下了怎样的印象？

2.自主学习：让学生默读课文，边读边标注出生词和不懂的句子，自主学习课文内容。

3.课堂讲解：

a.讲解课文中的重点词语和句式；

b.分析李广的形象特征，如英勇善战、忠诚正直、悲剧命运等；

c.讲解战争背景，引导学生了解战争对人类的摧残。

4.课堂讨论：让学生分享自己对李广的看法，讨论李广的形象特征和作者对他的评价。

5.随堂练习：让学生翻译课文中的重点句子，锻炼翻译能力。

六、板书设计

板书设计如下：

李广形象特征：

1.英勇善战

2.忠诚正直

3.悲剧命运

战争背景：

1.汉武帝时期

2.战争残酷

3.百姓疾苦

七、作业设计

1.课文背诵；

2.完成课后练习题；

3.写一篇关于李广的作文。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，检查学生对课文内容的理解和掌握程度，以及对李广形象的分析能力。同时，关注学生在课堂上的参与情况和作业完成情况，针对存在的问题进行改进。

拓展延伸：

重点和难点解析

一、教学内容

《李将军列传》是高中语文教学大纲要求学生必须学习的一篇文章，它不仅具有深刻的历史意义，同时也具有很高的文学价值。在教学内容上，我们需要重点关注的是文章中对李广形象的刻画，以及通过李广的一生反映出的社会现实。

二、教学目标

在教学目标上，我们需要关注如何通过教学，让学生深刻理解并背诵课文，掌握课文中的重要词语、句式和修辞手法，并深入分析李广的形象特征，体会作者对李广的评价和同情。

三、教学难点与重点

在教学难点与重点上，我们需要重点关注古代汉语词语的解释，句式的理解，修辞手法的分析。这些都是学生理解课文，深入分析李广形象，以及理解作者意图的障碍。

四、教具与学具准备

在教具与学具的准备上，除了多媒体设备、黑板、粉笔这些传统的教学工具外，我们还应该准备课本、笔记本、词典等学习工具，以便学生能够更方便的学习课文。

五、教学过程

在教学过程中，我们需要重点关注课堂讲解和课堂讨论环节。在讲解课文内容时，我们要注意引导学生理解课文中的重点词语和句式，分析李广的形象特征，以及理解战争背景。在讨论环节，我们要鼓励学生分享自己对李广的看法，以培养他们的批判性思维。

六、板书设计

板书设计是教学过程中重要的辅助工具，我们需要重点关注板书的清晰度和准确性。板书应该清晰地展示课文中的重点内容，以及李广的形象特征和战争背景。

七、作业设计

在作业设计上，我们需要重点关注作业的难易程度和学生的实际需求。作业应该能够帮助学生巩固课堂所学，同时也要考虑到学生的实际情况，避免过于繁重的作业压垮学生。

八、课后反思及拓展延伸

在课后反思及拓展延伸环节，我们需要重点关注学生对课文的理解和掌握程度，以及对李广形象的分析能力。同时，我们还要关注学生在课堂上的参与情况和作业完成情况，针对存在的问题进行改进。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在授课过程中，教师应运用丰富的语言和抑扬顿挫的语调，激发学生的学习兴趣。对于课文中的重点句子，可以放慢语速，加重语气，以便学生更好地理解和记忆。

二、时间分配

在授课过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，自主学习环节可以安排10分钟，课堂讲解环节可以安排20分钟，课堂讨论环节可以安排10分钟，随堂练习环节可以安排5分钟，课堂小结环节可以安排5分钟。

三、课堂提问

在课堂提问环节，教师应鼓励学生积极思考和参与，提出具有针对性和启发性的问题。例如，可以提问：“你们认为李广为什么会有这样的悲剧命运？”、“课文中的哪些句子让你对李广产生了深刻的印象？”等。

四、情景导入

在授课开始时，教师可以利用图片、视频等资料，创设一个与课文内容相关的情景，引导学