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苏教版四年级英语教材深入解析重点难点

一、教学内容

本节课选自苏教版四年级英语教材Unit4Canyoutellmetheway?章节，主要内容包括日常交流用语和询问路线的表达方式。学生将学习如何用英语询问和描述方向和位置，以及如何礼貌地进行日常交流。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读日常交流用语，如Hello,howareyou?，Canyoutellmetheway?等。

2.学生能够理解并运用询问路线的表达方式，如Whereis?，HowcanIgetto?等。

3.学生能够通过角色扮演和小组合作，运用所学内容进行实际交流。

三、教学难点与重点

重点：学生能够掌握日常交流用语和询问路线的表达方式，并在实际情景中运用。

难点：学生能够正确发音和理解日常交流用语和询问路线的表达方式。

四、教具与学具准备

教具：PPT、地图、卡片

学具：笔记本、课本、铅笔

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一张地图，询问学生如何找到某个地点，引导学生用中文表达自己的看法。

2.新课导入：教师介绍本节课的主题，让学生听录音并跟读日常交流用语和询问路线的表达方式。

3.讲解与示范：教师通过PPT展示和讲解，让学生理解日常交流用语和询问路线的表达方式的用法。

4.小组合作：学生分组，用所学生日交流用语和询问路线的表达方式，模拟实际交流情景。

5.角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用所学内容进行实际交流。

6.随堂练习：教师给出一些实际情景，让学生用英语进行回答。

六、板书设计

板书内容：

日常交流用语：

Hello,howareyou?

Canyoutellmetheway?

询问路线的表达方式：

Whereis?

HowcanIgetto?

七、作业设计

作业题目：

1.用英语写一段关于如何找到某个地点的对话。

2.复习本节课的内容，加强对日常交流用语和询问路线的表达方式的记忆。

答案：

1.A:Hello,canyoutellmethewaytothelibrary?

B:Sure,itsonthesecondfloor,totherightoftheelevator.

A:Thankyou!

2.学生自行复习和记忆。

八、课后反思及拓展延伸

教师在课后要对课堂教学进行反思，看学生是否掌握了日常交流用语和询问路线的表达方式，并对教学方法进行改进。同时，教师可以引导学生拓展延伸，如查找其他日常交流用语和询问路线的表达方式，提高学生的英语水平。

重点和难点解析

一、教学内容重点解析

本节课的教学内容选自苏教版四年级英语教材Unit4Canyoutellmetheway?章节，主要内容包括日常交流用语和询问路线的表达方式。这一部分内容对于学生来说是非常实用的，它涉及到我们在日常生活中经常会用到的交流用语，以及当我们需要寻求帮助时如何表达自己的需求。

在这一章节中，学生将会学习到如何用英语进行日常交流，如何用英语询问路线，以及如何用英语描述方向和位置。这些内容的学习对于提高学生的英语实际运用能力有着重要的作用。

二、教学难点解析

1.学生对于日常交流用语的掌握。对于一些基本的日常交流用语，如Hello,howareyou?，Canyoutellmetheway?等，学生可能在学习的过程中容易遗忘，或者在使用时发音不准确。

2.学生对于询问路线的表达方式的掌握。在这一章节中，学生需要学会如何用英语询问路线，如Whereis?，HowcanIgetto?等。这对于学生来说可能存在一定的难度，特别是在实际运用中，如何正确地表达自己的需求，如何准确地描述方向和位置，都是需要学生在学习中克服的难点。

3.学生对于英语语法的掌握。在学习和使用日常交流用语和询问路线的表达方式时，学生需要运用到一些基本的英语语法知识，如时态、语态等。对于一些英语语法基础薄弱的学生来说，这可能会成为他们在学习过程中的一个难点。

三、教学重点解析

1.学生能够熟练掌握并运用日常交流用语。这是本节课的重点之一，也是学生提高英语实际运用能力的基础。学生需要通过反复练习，将这些基本的日常交流用语熟记于心，能够在实际情景中灵活运用。

2.学生能够准确地掌握并运用询问路线的表达方式。这是本节课的重点之二，学生需要学会如何用英语询问路线，如何用英语描述方向和位置。这一部分内容的学习，不仅能够提高学生的英语实际运用能力，还能够培养学生的观察力和思维能力。

3.学生能够通过角色扮演和小组合作，运用所学内容进行实际交流。这是本节课的重点之三，也是学生提高英语实际运用