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共点力的平衡说课稿[修改版]--第1页
第一篇:共点力的平衡说课稿
《共点力作用下物体的平衡》说课稿
马荣光
一、说教材
这一章是在牛顿运动定律之后,所以教学中可以将物体在共点力作用下的平衡条
件(合力为零)当作牛顿第二定律的特例来处理,因为共点力作用下的物体一般
可视为质点,这样得出平衡条件比较简捷,同前一章的联系较为紧密。但在教学
中就注意学生中可能存在的“处于平衡状态的物体肯定是静止的”的错误认识,
为了全面认识物体的平衡,教材在例题的安排上注意了这一点。
二、说教学目标
知识目标
1、知道什么是共点力作用下物体的平衡状态;
2、掌握共点力的平衡条件。能力目标:
通过观察三个共点力平衡的演示实验,推出共点力作用下物体的平衡条件,培养
学生的观察能力,分析推理能力。德育目标
通过共点力平衡条件的得出过程,培养学生理论联系实际的观点。
三、说教学重、难点
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教学重点
1:共点力作用下物体的平衡状态。
2:共点力的平衡条件。
教学难点:
共点力的平衡条件。
四、说教学方法及教学用具
教学方法:实验法、归纳法、讲练法
教学用具:演示物体一个,弹簧秤三个
五、说教学过程
(一)、导入新课:
生活中的物体有的处于平衡状态,有的处于非平衡状态;其中物体的平衡状态比
较常见,而且很有实际意义。那么:什么是物体的平衡状态,物体在什么条件下
才能处于平衡状态呢?本章我们就来学习这方面的问题。本节课我们就来学习共
点力的平衡条件。
(二)、新课教学
学习目标完成过程:
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1:共点力作用下物体的平衡状态。
(1)复习什么是共点力:
几个力都作用在物体的同一点,或者它们的作用线相交于同一点,这几个力就叫
做共点力。
(2)介绍物体在共点力作用下的平衡状态。
a:一个物体在共点力的作用下,如果保持静止或者做匀速直线运动,我们就说
这个物体处于平衡状态。
b:请学生举例:哪些物体属于在共点力作用处于平衡状态。
c:同学们刚才举的例子中,有的物体在两个力作用下处于平衡,有的物体在三
个力的作用下处于平衡。那么,在共点力作用下的物体在什么条件下才能处于平
衡状态呢?
2:共点力作用下物体的平衡条件
(1)理论推导:
从牛顿第二定律知道:当物体所受合力为零时,加速度为零,物体将保持静止或
者做匀速直线运动,即物体处于平衡状态,所以:在共点力作用下物体的平衡条
件是合力为零。即F合=0
(2)平衡条件的实验验证:
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共点力的平衡说课稿[修改版]--第4页
a:请三位同学把三个弹簧秤的挂钩挂到同一个物体,分别向三个方向弹簧秤,
记下弹簧秤的示数和方向。
注意:用力不能太大,以免超出弹性限度。
b:请同学们按各力的大小和方向作出力的图示,根据力的平行四边形法则,求
出三个力的合力。
c:请几位同学说明作图得到的结果:
这三个力的合力为零(在误差范围内);
任意两个力的合力与第三个力大小相等,方向相反,作用在同一直线上。
(四)、小结
1:本节课我们学习了共点力的平衡条件是F合=0;
2:平衡状态的二个特征是:
①a=0;
②速度v恒定;
3、物体所受的合力为零,在正交分解时常采用:
①Fx合=0;
②Fy合=0
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(五)、作业
一个物体受到五个共点力F
1、F
2、F
3、F
4、F5的作用,处于平平衡。
1:如果将F3撤去,而其他力保持不变,则F
1、F
2、F
4、F5的合力是多大?方向如何?
2:如果将F
2、F5两个力撤去,而其余力保持不变,则F
1、F
3、F4的合力在什么范围内?
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第二篇:《力的平衡》说课稿专题
第八章力与运动第二节《力的平衡》说课稿
望江学校余涛
一、教学
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