（教学设计）第7单元 进阶3 深度阅读，教考衔接2023-2024学年新教材高中语文必修下册(统编版).docx

（教学设计）第7单元进阶3深度阅读，教考衔接2023-2024学年新教材高中语文必修下册(统编版)

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中语文必修下册(统编版)第7单元进阶3深度阅读，包括对文本《祝福》的深入解读、分析作品的主题思想、文学特色及表现手法。同时，结合教考衔接，对学生的阅读理解、文学鉴赏和写作能力进行提升。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的文学鉴赏方法和阅读理解技巧，对文学作品的主题思想、人物形象、情节结构等方面有所了解。本节课将在已有知识的基础上，通过深度阅读《祝福》，进一步引导学生深入理解作品，提高文学鉴赏和阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文学鉴赏能力、加强学生的阅读理解能力、培养学生的批判性思维和创造性思维。通过深度阅读《祝福》，使学生在理解作品主题思想和文学特色的基础上，能够独立思考、发现问题、提出见解，并运用自己的语言进行表达和交流。同时，通过课堂讨论和写作练习，培养学生的团队协作能力和表达能力，使他们在语文学习的过程中，不断提升自己的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经完成了必修下册的前六个单元的学习，掌握了文学鉴赏的基本方法，能够分析人物形象、理解情节结构，并对文学作品进行初步的批评性阅读。此外，学生还具备一定程度的阅读理解能力，能够理解并解读较为复杂的文本。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在文学作品的分析和讨论上，尤其是对于经典文学作品的深入解读。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，并在课堂上积极参与讨论。学生的学习风格差异较大，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于通过合作学习来提高自己的理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习《祝福》这篇作品时，学生可能会遇到理解作品深层含义和复杂情感的困难。此外，对于作品中的一些文学手法和象征意义的解读也可能成为学生的挑战。在提高批判性思维和创造性思维方面，学生可能需要更多的引导和实践机会，以帮助他们更好地发现问题、提出见解，并能够用清晰、有逻辑的语言表达出来。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师对《祝福》的作者背景、文学特点和主题思想进行讲解，为学生提供全面、深入的理解。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（3）探究法：引导学生自主探究作品中的细节和象征意义，鼓励他们提出问题、寻找答案，提高学生的自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示作品的相关图片、视频等资料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线阅读、讨论平台等，促进学生的积极参与和互动交流。

（3）文学作品选读：提供相关的文学作品选读资料，帮助学生拓宽阅读视野，加深对文学主题和手法的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《祝福》的预习PPT、相关视频和作者背景文档，明确要求学生预习作品内容和分析作品主题。

-设计预习问题：提出问题如“《祝福》中的祥林嫂形象如何体现旧社会的压迫？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读作品，理解文学背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录个人的解读和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立阅读和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生初步理解作品，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立学习和问题提出的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述祥林嫂的故事，引发学生对《祝福》的兴趣。

-讲解知识点：详细解读作品中的象征手法和人物心理。

-组织课堂活动：分组讨论作品的现实意义，让学生进行角色扮演体验不同角色的心情。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对作品进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，扮演角色，体验作品情感。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与对作品的讨论和分析。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统理解文学作品。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生对作品的理解和感受。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-深化学生对文学作品的理解和鉴赏能