2.4　洋务运动和边疆危机 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx

2.4洋务运动和边疆危机教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版八年级历史上册第二章第四节“洋务运动和边疆危机”。本节内容主要包括：

1.洋务运动的背景、代表人物、主要内容和影响。

2.边疆危机的背景、表现以及对其产生影响的因素。

教学重点为洋务运动的代表人物、主要内容和影响，以及边疆危机的背景和表现。教学难点为对洋务运动和边疆危机的评价和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习洋务运动和边疆危机的相关内容，培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和创新意识。具体目标如下：

1.时空观念：使学生能够准确地理解和把握洋务运动和边疆危机发生的时空背景和历史条件。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题、解决问题的能力，让学生学会从多元角度审视历史问题。

3.历史解释：通过分析洋务运动和边疆危机的原因、过程和影响，使学生能够对相关历史事件进行合理解释。

4.批判性思维：引导学生对洋务运动和边疆危机进行客观评价，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

5.创新意识：鼓励学生在分析问题时提出新观点，培养学生的创新意识和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-洋务运动的代表人物：如曾国藩、李鸿章、左宗棠等。

-洋务运动的主要内容：自强不息、求富求强的口号，发展军事工业、兴办民用工业、建立海军等。

-洋务运动的影响：引进了西方先进的科学技术，培养了一批科技人才，推动了中国近代化的进程，但并未使中国真正富强。

-边疆危机的背景：19世纪末，列强侵略中国的加剧，以及清朝内部的政治腐败和民族矛盾。

-边疆危机的表现：新疆、西藏、台湾等地相继发生边疆危机事件。

2.教学难点：

-对洋务运动和边疆危机的评价和理解：学生需要理解洋务运动的积极意义和局限性，以及边疆危机对中国的影响和挑战。

-洋务运动和边疆危机之间的联系：学生需要理解洋务运动在边疆危机背景下的意义和影响。

-洋务运动的代表人物的作用和影响：学生需要了解洋务运动代表人物的具体贡献和影响。

-边疆危机的背景和表现：学生需要理解边疆危机的背景和具体表现，以及其对中国历史的影响。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-历史教学模具和图片，如洋务运动和边疆危机相关的历史地图、人物肖像等。

2.课程平台：

-校园学习平台，用于发布课程资料、作业和测试。

-历史教学资源库，提供相关的历史文献和资料。

3.信息化资源：

-历史教学视频和纪录片，如关于洋务运动和边疆危机的纪录片。

-在线历史教学网站和论坛，提供相关的教学资源和讨论平台。

4.教学手段：

-讲授法：教师对洋务运动和边疆危机的相关知识进行讲解和阐述。

-案例分析法：通过分析具体的洋务运动和边疆危机事件，帮助学生理解和掌握相关知识。

-小组讨论法：学生分组讨论洋务运动和边疆危机的影响和评价，促进学生的思考和交流。

-问题引导法：教师提出相关问题，引导学生思考和探索洋务运动和边疆危机的原因和影响。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，上一节课我们学习了鸦片战争和第二次鸦片战争，这两次战争使清朝遭受了巨大的损失。那么，在晚清时期，清朝政府为了摆脱困境，曾经进行过一次名为洋务的运动。今天，我们就来学习第二章第四节《洋务运动和边疆危机》。”

2.讲授洋务运动（15分钟）

“同学们，洋务运动是晚清时期一场重要的改革运动。它的代表人物有哪些呢？主要包括曾国藩、李鸿章、左宗棠等。他们主张自强不息、求富求强，发展军事工业、兴办民用工业，建立海军，以实现国家的富强。然而，洋务运动并未使中国真正富强起来。同学们，你们知道这是为什么吗？”

3.学生回答问题（5分钟）

“同学们，洋务运动的局限性在于什么？它引进了西方先进的科学技术，培养了一批科技人才，推动了中国近代化的进程，但并未改变中国的社会制度，也未能使中国真正富强。接下来，我们来看一下洋务运动的影响。”

4.讲授洋务运动的影响（10分钟）

“同学们，洋务运动引进了西方先进的科学技术，培养了一批科技人才，推动了中国近代化的进程。然而，洋务运动的成果却被后来的甲午战争所打破，北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动的失败。那么，洋务运动的失败又引发了什么呢？”

5.导入边疆危机（5分钟）

“同学们，洋务运动的失败，使得清朝政府面临更加严重的边疆危机。19世纪末，列强侵略中国的加剧，以及清朝内部的政治腐败和民族矛盾，使得边疆地区接连发生危机事件。我们先来看一下新疆的危机。”

6.讲授新疆危机（10分钟）

“同学们，新疆危