11.2《与妻书》-2023-2024学年高一语文下学期同步备课拓展教学设计（统编版必修下册）.docx

11.2《与妻书》-2023-2024学年高一语文下学期同步备课拓展教学设计（统编版必修下册）

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教材分析

《11.2与妻书》是2023-2024学年高一语文下学期同步备课拓展教学设计（统编版必修下册）中的一篇文章。本课文是林觉民在革命时期写给妻子的一封书信，表达了作者对妻子的深情和对国家的热爱。通过本文的学习，学生可以了解革命先烈的英勇事迹，感受作者的情感表达，并提高自己的语文素养。在教学过程中，应注重对文章情感的理解和文本分析，引导学生深入挖掘文章的内涵，同时注重朗读和背诵，提高学生的语文能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《11.2与妻书》，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同，提升对革命文化的理解，培养对革命先烈的敬仰之情。同时，通过分析课文中的语言表达和情感抒发，提高学生的语言运用能力，培养学生的文学审美情趣。在思考和讨论过程中，学生将提升自己的思维品质，培养独立思考和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏文学作品，提高自己的语文素养和审美能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.文本内容理解：《与妻书》是林觉民在革命时期写给妻子的诀别信，表达了他对妻子的深情和对国家的热爱。理解信中的情感表达和革命精神是教学的重点。

2.文学技巧分析：文中运用了丰富的修辞手法和文学表达，如比喻、排比等，引导学生分析和欣赏这些文学技巧是教学的重点。

难点：

1.情感体验：学生难以深刻体验到林觉民在革命时期的坚定信念和对妻子的深情，解决这一难点需要通过多媒体资料、历史背景介绍等方式，帮助学生更好地理解文本。

2.文学技巧运用：学生对于如何将文中运用的文学技巧运用到自己的写作中可能存在困难，教师可以通过例句解析、写作练习等方式，帮助学生掌握并运用这些技巧。

解决办法：

1.对于文本内容理解的重点，可以通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生更深入地理解林觉民的情感和革命精神。

2.对于文学技巧分析的重点，可以通过例句分析、小组合作等方式，让学生欣赏并理解文中的修辞手法和表达方式。

3.对于情感体验的难点，可以通过展示相关历史背景资料、图片等，引导学生深入体会林觉民的情感。

4.对于文学技巧运用的难点，可以通过写作练习、小组互评等方式，让学生在实际写作中运用所学技巧，提高写作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于对课文内容的基本解读和背景知识的介绍；讨论法用于促进学生对课文情感和主题的深入理解；案例研究法则用于分析课文中的文学技巧。

2.设计具体的教学活动：为增强学生的参与和互动，将组织角色扮演活动，让学生模拟林觉民和他的妻子，通过扮演体验课文中的情感；同时，开展小组讨论，鼓励学生分享对课文的理解和感悟。

3.确定教学媒体使用：课堂上将使用多媒体课件展示历史背景资料和图片，帮助学生更好地理解课文；同时，利用视频资料展示相关文学作品的其他表现形式，如电影、戏剧等，丰富学生的文学体验。通过这些教学方法和策略的运用，旨在提高学生的语文素养和对革命文化的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《与妻书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诀别信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于革命时期的历史图片或视频片段，让学生初步感受革命先烈的英勇精神。

简短介绍《与妻书》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本内容理解（10分钟）

目标：让学生了解《与妻书》的基本内容，感受作者的情感表达。

过程：

讲解《与妻书》的背景和作者林觉民的情况。

详细介绍信件的主要内容和情感抒发，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文学技巧分析（10分钟）

目标：让学生了解《与妻书》中的文学技巧，提高文学鉴赏能力。

过程：

讲解《与妻书》中的主要文学技巧，如比喻、排比等。

分析文中的具体例子，让学生全面了解文学技巧的运用和效果。

引导学生思考这些文学技巧对信件情感表达的作用和意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《与妻书》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、情感表达以及革命意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《与妻书》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、情感表达及革命意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互