《预防医学》单元二 人类与环境 教学课件.pptxVIP

预防医学（第二版）

单元二人类与环境

目录任务一概述任务二环境与健康的关系任务三环境污染与环境污染物任务四环境污染对健康的损害任务五环境保护的基本措施任务六地方病

?理论目标1.理解环境、生态系统、生态平衡、食物链的概念。2.理解自然环境、社会环境与健康的关系及影响。3.掌握环境保护的基本措施。?能力目标能识别地方病的表现；能对环境污染进行描述。?素质目标通过学习培养科学的人口观和发展观，树立环境意识、全球意识和参与意识。学习目标

知识导图

任务一概述

随着人类社会的发展，尤其是现代工业革命以来，人类对自然环境资源加以大力开发与利用，如围湖造田扩大粮食生产，把森林变成耕地以发展种植业，把原野变成牧场以发展畜牧业，甚至把森林、原野、农田和牧场变成城市或工业区等。这些生产活动虽然实时地满足了人类生存的物质生活需要，但同时也破坏了自然环境，带来了诸如环境污染、臭氧层破坏、生态平衡失调、自然资源耗竭等环境问题。20世纪中期以后，随着生产力的迅速发展，人类活动范围不断扩大，环境污染对人类健康安全已构成了严重的威胁。因此，环境破坏对人类健康的影响成为人类生存和发展过程中迫切需要解决的问题。

人类的环境（environment）是指以人为主体的环境，它包括一切客观存在的与人类生存有关的自然的以及社会的条件。世界卫生组织给环境的定义是：在特定时刻由物理、化学、生物及社会的各种因素构成的整体状态，这些因素可能对生命机体或人类活动直接或间接地产生现实的或远期的作用。人类的环境是一个非常复杂的系统，按环境的要素组成可分为自然环境（naturalenvironment）和社会环境（socialenvironment）。一、人类的环境

1.原生环境（primaryenvironment）原生环境是指天然形成的、未受或少受人类活动影响的环境。严格地说，只有人迹罕至的原始森林、荒漠、冻土深处等才是原生环境。2.次生环境（secondaryenvironment）次生环境是指人为因素影响下形成的和人工改造了的环境，如城乡居民点、厂矿、农场、风景区等。次生环境往往与人类活动造成的环境污染相联系，是对人群健康造成直接和间接危害的主要环境因素。（一）自然环境

（二）社会环境社会环境是指人类生存及活动范围内的社会物质、精神条件的总和。广义包括整个社会经济文化体系，狭义仅指人类生活的直接环境。按包含要素的性质和功能分为不同种类。社会环境一方面是人类精神文明和物质文明发展的标志，另一方面又随着人类文明的演进而不断地丰富和发展，所以也有人把社会环境称为文化—社会环境。

（一）生态系统生态系统（ecologicalsystem）是生物群落与周围环境之间构成的相互作用的功能系统，是在一定时间和空间内，生物之间、生物与非生物之间，通过不断的物质循环、能量交换和信息传递而相互作用、相互依存的统一体。从生态学观点来看，人类的生存环境是一个完整的生态系统或若干生态系统的组合，一个湖泊、一条河流、一片森林、一座城镇，都可以看作是一个生态系统，各种各样、大大小小的生态系统相互关联，形成了地球生态系统。一切生态系统都由四部分组成（图2-1）：①生产者（绿色植物、化能合成细菌等）；②消费者（草食动物、肉食动物）；③分解者（细菌、真菌等微生物）；④无生命物质（无机物、有机物、大气、土壤和各种矿物质等）。图2-1生态系统示意图二、生态系统与生态平衡生产者（绿色植物、化能合成细菌等）无生命物质（空气、水、土壤等）一级消费者（草食动物）二级消费者（肉食动物）分解者（微生物）

（二）生态平衡生态平衡（ecologicalbalance）是一种复杂的、随时间而发生变化的动态系统，它不断发生物质、能量、信息的交换和转移，形成三者的连续流动，当三者的输入、输出趋于平衡时称为生态平衡。这种平衡是一种动态的平衡，当生态系统内部或自然因素、社会因素发生改变时，就可能破坏这种平衡。如大量有机污水排入池塘中，由于营养物过多，使藻类和其他水生生物大量繁殖而消耗水中的氧气，导致鱼类缺氧而死亡，厌氧微生物的大量繁殖而致池塘水发黑、发臭，生态平衡被破坏。如果有机物停止排入池塘，水体又将逐步恢复原来面目。因此，生态系统总是处于“不平衡—平衡—不平衡”的反复循环的发展过程中，并以此推动着自身的进化和发展。

（三）食物链与生物富集食物链（foodchain）是指在生态系统中，一种生物被另一种生物吞食，后者再被第三种生物吞食，彼此形成的以食物连接起来的连锁关系。人类的食物链