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Dontwasteyourlife,whereyouwillregretit.同学互助一起进步（页眉可删）

小学信息技术说课稿四篇

小学信息技术说课稿篇1

一、说教材

1、教学背景

本课是湖北省中小学《信息技术》五年级（下册）第四单元

的内容。从教材的分布情况来看，它是在学生已经掌握了幻灯片

中文本和图片的添加、设置动画效果基础上，进一步学习为幻灯

片设置背景和幻灯片之间切换的方法，从而对演示文稿的整体进

行美化。

2、教学目标

知识目标：使学生掌握为作品设置背景的方法以及幻灯片之

间切换的方法。

能力目标：使学生能够根据自己的需要为幻灯片设置合适的

背景和切换效果，对作品进行有个性的合理美化。

情感目标：通过作品的制作与展示，培养学生的自信与成就

感。

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3、教学重难点

重点：为幻灯片设置背景以及幻灯片之间切换的方法是本节

课的重点。这是因为一个作品是否美观与背景和幻灯片之间的切

换有着非常密切的关系。

难点：使用填充效果为幻灯片设置背景。之所以把一部分作

为本节课的难点，是因为填充效果涉及到了四个选项卡，设计的

方法非常的灵活多样，对学生来说是最容易迷惑的，我把这一部

份做为本节课的难点。

二、说教学方法

1、教法

任务驱动法、范例分析法、媒体演示讲解法、分层教学法

本节课主要通过任务驱动的方法开展教学，并综合运用了范

例分析法、媒体演示讲解法，分层教学法。

2、学法

学习信息技术是学会学习的过程

主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。

在教学中，学生分析范例，学会去发现问题、思考问题、寻

找解决问题的方法。在质疑和解疑中发展思维能力,提高发现和

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应用能力。通过自主探究、合作学习后，解决问题。培养了学生

的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯。

三、说教学过程

第一环节：发现问题，呈现任务

课始我为学生演示两个幻灯片的例子。其中一个是学生上节

课的作品，另外一个是设置了背景和切换效果的。“哪一个作品

更加引人入胜？”学生围绕教师给出的问题进行有针对性的讨

论，在观察、比较、分析的基础上，提出要解决的问题，界定学

习目标为作品设置背景和幻灯片的切换。

（设计意图：在范例分析过程中，教师引导学生讨论交流，

培养学生分析问题的能力，最后在实际学习中去学会解决问题。）

第二环节：自主学习，探究新知

根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务：

为作品设置背景；为作品设置切换效果。学生继续对自己前几节

课制作的《诗仙李白》作品进行设置。

任务一：为作品设置背景，被分解为三个子任务。

子任务A：直接用背景颜色设置背景。具体要求：请用这种

方法为第一张幻灯片选择一种合适的背景颜色。由于这子任务比

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较简单，我采用学生自主探究在前，出现问题，我个别指导的方

针。

子任务B：用填充效果设置背景。具体要求：将第2张幻灯

片的背