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4.12阿拉伯帝国教学设计2024-2025学年部编版历史九年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:部编版历史九年级上册第4.12课——阿拉伯帝国
2.教学年级和班级:九年级一班
3.授课时间:2024年4月12日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
1.时空观念:通过学习,学生能够理解阿拉伯帝国的发展历程,把握其在世界历史中的时空定位。
2.史料实证:学生能够运用史料,客观地认识和评价阿拉伯帝国的历史地位和影响。
3.历史解释:学生能够对阿拉伯帝国的历史事件进行解释,形成自己的历史认识。
4.家国情怀:学生能够了解我国与阿拉伯帝国的交流历史,培养对国家历史的认同感和自豪感。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对于历史事件的时间线和重要人物有所了解。在学习阿拉伯帝国这一课时,他们已经掌握了基本的阅读和分析能力,能够独立思考并对历史事件提出自己的见解。在知识层面上,学生对于世界历史的轮廓有了初步的认识,但对于阿拉伯帝国的历史背景、文化特点及其对世界的影响可能了解不多。
学生的思维活跃,好奇心强,对于新鲜的历史知识充满好奇。他们善于通过网络、书籍等多种渠道获取信息,但有时可能会对信息的真实性及客观性缺乏判断力。在学习过程中,部分学生可能对复杂的历史事件和人物关系感到困惑,需要教师的引导和帮助。
在行为习惯上,学生们有的喜欢积极参与讨论,有的则较为内向,更倾向于独立思考。对于课程学习,学生的态度积极,学习动机明确,但个别学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。
针对这些学情特点,教师在教学设计时应充分考虑学生的知识基础和兴趣点,采用生动的教学手段和互动式学习方法,激发学生的学习兴趣,帮助他们理解和掌握阿拉伯帝国的历史。同时,教师还需培养学生的批判性思维,教会他们如何辨别信息的真伪,以提高他们的历史素养。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有部编版历史九年级上册第4.12课——阿拉伯帝国的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如阿拉伯帝国的地图、建筑图片、历史事件视频等。
3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,方便学生进行小组讨论和互动交流。
教学过程
本节课的授课对象为九年级一班的学生,他们已经具备了一定的历史知识基础,对于世界历史有一定的了解。在学习阿拉伯帝国这一课时,学生们表现出积极的态度,他们对新鲜的历史事件和人物关系充满好奇。然而,也有部分学生可能注意力不集中,参与度不高。因此,在教学过程中,我将关注学生的兴趣点,采用生动的教学手段和互动式学习方法,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解和掌握阿拉伯帝国的历史。同时,我将培养学生的批判性思维,教会他们如何辨别信息的真伪,以提高他们的历史素养。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《阿拉伯帝国的历史与文化》
《伊斯兰教的传播与影响》
《阿拉伯帝国的科技与经济》
《阿拉伯文学与艺术》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
请学生在课后阅读以上拓展阅读材料,了解阿拉伯帝国的历史、文化、科技、经济等方面的更多信息。同时,学生可以借助网络、书籍等资源,深入研究阿拉伯帝国对世界历史的影响,以及阿拉伯文化与我国文化的交流与融合。
此外,学生还可以进行小组合作,共同探讨阿拉伯帝国的历史事件、人物及其对世界的影响,并在下一节课上分享他们的研究成果。通过这种方式,培养学生的历史思维能力和团队合作精神。
对于课后自主学习和探究的内容,学生需要提交一篇关于阿拉伯帝国的研究报告,报告中需包括以下几个部分:
(1)阿拉伯帝国的历史背景和发展历程;
(2)阿拉伯帝国在文化、科技、经济等方面的贡献和影响;
(3)阿拉伯帝国与我国的历史交往和文化交流;
(4)个人感悟和收获。
板书设计
①本文重点知识点:
1.阿拉伯帝国的建立与发展
2.阿拉伯帝国的历史背景和地理环境
3.阿拉伯帝国在文化、科技、经济等方面的贡献和影响
4.阿拉伯帝国与我国的历史交往和文化交流
②关键词:
1.阿拉伯帝国
2.穆罕默德
3.伊斯兰教的传播
4.阿拉伯文化的繁荣
5.丝绸之路
③艺术性和趣味性板书设计:
1.以阿拉伯帝国的地图为背景,用不同颜色标注阿拉伯帝国的疆域范围,突出其庞大的帝国版图。
2.用时间轴的形式展示阿拉伯帝国的发展历程,标出重要事件和人物,让学生一目了然地了解阿拉伯帝国的历史变迁。
3.以思维导图的形式呈现阿拉伯帝国在文化、科技、经济等方面的贡献和影响,让学生直观地感受到阿拉伯帝国的辉煌。
4.用图片和文字结合的方式展示阿拉
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