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中学英语教师素质现状调查

改进当前外语教学，主要是英语教学的主要途径应该是大

力提高外语教学师资水平，提高中学的外语教学水平，关键仍然

是要提高中学外语教师的水平。《中共中央国务院关于深化教育

改革、全面推进素质教育的决定》对教师素质以及教师队伍建设

提出了非常高的要求。为此，我们对新课程实施中中学英语教师

素质的现状进行了调研，并提出了具体对策。

一、调查设计

1调查目的与对象

新课程实施以来，目前河南省初中英语教师的整体素质如何?

现有的初中英语教师能否承担起新课程顺利实施的重任?存在着

哪些实际困难，如何提高教师素质?本研究的目的就在于通过调

查研究，摸清河南初中英语教师的素质现状，从而有针对性地提

出建议，以期对中学英语教学技能的培训、英语新课程的实施和

英语教师的继续教育，以及教育行政部门的决策提供借鉴和改进

意见。本次调查从2007年3月开始，截止到2008年8月，项目

组共调查了焦作、新乡、周口三个城市的9所重点中学、城区一

般中学和乡村中学，涉及初中一年级至三年级的英语任课教师

99名。访谈主管教学的领导6名，一线教师10名，听课15节，

并调阅了有关资料。

2调查研究的方法与内容

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(1)调查研究的方法。本研究采用问卷调查法、访谈法、观

察法、统计法等一系列科学手段进行调查研究。

(2)调查的主要内容。包括教师的基本情况、教师所在学校

的基本情况、教师的素质状况、教师的培训状况及评价制度等。

二、调查结果的统计与分析

本次调查共发放问卷99份，收回有效问卷95份，回收率为

96％。统计上我们采用了平均数的统计方法，按样本总体、一、

二、三年级及不同级别的学校(重点、一般、乡村学校)进行分类

统计。结合听课记录及对教师、领导的访谈内容，对比新课程教

学的理念和要求进行分析。

1初中英语教师的基本情况

(1)性别比例。调查显示教师的性别比例不太均衡。男教师

占15.7％，女教师占84.3％，外语教师女性化的倾向日益严重，

需引起相关教育部门的重视。

(2)年龄。调查各年龄段的教师，其中年龄在20～29岁之间

的占24.2％，30～39岁的占44.2％，40～49岁的占26.3％，

50岁以上的占5.3％，这组数据说明40岁以下的教师是教学改

革的中坚力量。

(3)职称。从职称结构上看，具有中教一级职称的教师占

57.9％，具有中教二级职称的占30.5％，具有高级职称的教师

只占5.3％。但我们按照学校类别的统计中也发现乡村教师的职

称比例相对较低，具有中教一级职称以上的教师只占总调查教师

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人数的