2.4 洋务运动和边疆危机 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册.docx

2.4洋务运动和边疆危机教学设计2023-2024学年统编版八年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版八年级历史上册——洋务运动和边疆危机

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握洋务运动和边疆危机的相关史实，培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等方面。

2.思维能力：通过分析洋务运动的发展过程，培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史知识对历史事件进行评价和分析。

3.价值观：通过了解洋务运动和边疆危机的历史背景和影响，引导学生树立正确的价值观，认识国家统一和民族振兴的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.洋务运动的历史背景、主要内容和影响。

2.边疆危机的起因、发展和解决过程。

难点：

1.洋务运动中各种改革措施的作用和影响。

2.边疆危机对中国近代史的影响和启示。

解决办法：

1.对于洋务运动，可以通过时间轴的方式，帮助学生梳理出洋务运动的发展脉络，再通过具体案例，如江南制造局、北洋海军等，让学生了解洋务运动的具体内容和影响。

2.对于边疆危机，可以通过地图展示边疆地区的地理位置，让学生了解边疆地区的重要性，再通过具体事件，如新疆起义、中法战争等，让学生了解边疆危机的起因和解决过程。

3.在讲解过程中，可以引导学生进行思考，如洋务运动为何最终失败，边疆危机对中国近代史的影响等，帮助学生深入理解重点难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统地介绍洋务运动和边疆危机的历史背景、主要内容和发展过程，为学生提供扎实的历史知识基础。

2.运用案例研究法，选取具有代表性的洋务运动事件和边疆危机事件，如江南制造局、新疆起义等，引导学生深入分析事件的原因、过程和影响。

3.组织学生进行小组讨论，让学生分享对洋务运动和边疆危机的看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

4.利用多媒体教学，如历史地图、视频资料等，直观地展示洋务运动和边疆危机的历史背景和地理环境，增强学生的空间观念和直观感受。

5.设计互动环节，如角色扮演、模拟谈判等，让学生积极参与课堂，提高学生的表达能力和解决问题的能力。

6.结合课后作业，布置相关的历史研究任务，鼓励学生自主学习，提高学生的独立思考和综合运用历史知识的能力。

教学过程

课前准备：

1.提前布置学生预习本节课内容，要求学生阅读教材，了解洋务运动和边疆危机的基本史实。

2.准备相关的历史地图、视频资料和案例研究材料，以便在课堂上进行展示和分析。

课堂导入（5分钟）：

1.以提问方式引导学生回顾上一节课所学习的内容，如太平天国运动的特点和影响。

2.引入本节课的主题，洋务运动和边疆危机，并提出本节课的学习目标。

讲授洋务运动（15分钟）：

1.介绍洋务运动的历史背景，如清朝内忧外患的局面，以及洋务派的主张。

2.详细讲解洋务运动的主要内容，包括自强运动、求富运动和洋务派的改革措施。

3.分析洋务运动的影响，如对清朝政治、经济和军事的影响，以及洋务运动在中国近代化进程中的地位。

案例研究（15分钟）：

1.选取具有代表性的洋务运动事件，如江南制造局、北洋海军等，进行案例分析。

2.引导学生关注事件的原因、过程和影响，以及洋务运动在实践中遇到的问题和挑战。

讨论洋务运动的效果（10分钟）：

1.组织学生进行小组讨论，让学生分享对洋务运动效果的看法。

2.引导学生从历史角度评价洋务运动的成果和不足，培养学生的历史思维能力。

讲授边疆危机（15分钟）：

1.介绍边疆危机的起因，如列强的侵略和民族矛盾的加剧。

2.详细讲解边疆危机的发展过程，包括新疆起义、中法战争等事件。

3.分析边疆危机对中国近代史的影响，如对国家统一和民族振兴的影响。

案例研究（15分钟）：

1.选取具有代表性的边疆危机事件，如新疆起义、中法战争等，进行案例分析。

2.引导学生关注事件的原因、过程和影响，以及边疆危机对中国近代史的影响。

讨论边疆危机的启示（10分钟）：

1.组织学生进行小组讨论，让学生分享对边疆危机启示的看法。

2.引导学生从历史角度思考边疆危机对当代中国的启示，如国家统一和民族振兴的重要性。

1.对本节课的学习内容进行总结，强调洋务运动和边疆危机在中国近代史中的重要性。

2.鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。

课后作业：

1.要求学生整理课堂笔记，撰写本节课的学习心得。

2.布置相关的历史研究任务，如洋务运动的历史评价、边疆危机对中国近代史的影响等，鼓励学生自主学习。

教学反思：

1.对