11 屹立在世界的东方 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docx

11屹立在世界的东方第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“11屹立在世界的东方第二课时”是2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册的教学内容。本课时主要让学生了解中国的地理位置、自然资源、地理特征以及中国在世界的地位等方面的知识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。通过本节课的学习，使学生认识到中国是一个历史悠久、文化灿烂、地大物博、人口众多的国家，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

本节课的内容包括：中国的地理位置、中国的自然资源、中国的地理特征、中国在世界的地位等。在教学过程中，我将引导学生通过观察地图、讨论问题、观看视频等方法，了解中国的地理位置、自然资源、地理特征以及中国在世界的地位等方面的知识。同时，我会注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和合作精神。

核心素养目标

本课时旨在培养学生具备地理素养、环保意识和全球视野。通过了解中国的地理位置、自然资源、地理特征以及中国在世界的地位等方面的知识，使学生能够运用地理知识解释生活中的现象，提升地理素养。同时，通过探讨中国在世界舞台上的角色，引导学生关注环保问题，增强环保意识。此外，通过对比不同国家的地理特征，培养学生具备全球视野，能够从多角度、多维度思考问题，提升思维品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握中国的地理位置、自然资源、地理特征以及中国在世界的地位等知识。

2.能够运用地理知识解释生活中的现象，提升地理素养。

难点：

1.理解并运用中国的地理位置、自然资源、地理特征等知识，进行综合分析。

2.培养学生具备全球视野，能够从多角度、多维度思考问题。

解决办法：

1.通过观察地图、讨论问题、观看视频等方式，帮助学生理解并掌握中国的地理位置、自然资源、地理特征等知识。

2.设计实践任务，让学生运用所学知识解释生活中的地理现象，提升地理素养。

3.通过对比不同国家的地理特征，引导学生从多角度、多维度思考问题，培养学生具备全球视野。

4.提供案例分析，让学生结合实际情况，提出解决方案，提高学生的问题解决能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过生动的语言和实例，引导学生了解中国的地理位置、自然资源、地理特征等知识。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，提高学生的参与度和积极性。

2.设计具体的教学活动，如观察地图、观看视频、进行角色扮演等，以促进学生参与和互动。通过观察地图，使学生直观地了解中国的地理位置和地理特征。观看相关视频，增加学生的感性认识，激发学习兴趣。组织角色扮演活动，让学生亲身体验和感受中国在世界的地位，培养学生的全球视野。

3.确定教学媒体使用，如PPT、地图、视频等。PPT用于展示和讲解知识点，地图和视频用于辅助学生理解和记忆，丰富教学手段，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国的地理位置和自然资源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国的地理位置和自然资源知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示中国地图和介绍中国的自然资源，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国的地理位置、自然资源、地理特征等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果并讨论存在的疑问，通过角色扮演活动，让学生体验中国在世界的地位。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验中国的地理位置和自然资源的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

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