整本书阅读《红楼梦》 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

整本书阅读《红楼梦》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《红楼梦》是统编版高中语文必修下册的重要篇目，通过对这部文学名著的整本书阅读，旨在让学生感受其独特的艺术魅力，深入理解作品的思想内容，提升文学素养和审美能力。本节课将结合课本内容，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物为主线，引导学生分析作品的人物形象、情节结构、语言风格等方面的特点，从而提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。同时，结合学生的实际情况，注重培养学生的批判性思维和创造性表达能力，使他们在阅读中收获知识、提升素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过整本书阅读《红楼梦》，学生能够感受作品的艺术魅力，提升文学素养和审美能力；分析作品的人物形象、情节结构、语言风格等方面的特点，培养批判性思维和创造性表达能力；同时，深入理解作品所蕴含的传统文化内涵，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学情分析

考虑到学生已有一定的文学素养和阅读理解能力，但对《红楼梦》这部作品的理解可能还不够深入。学生在知识方面，可能对作品的情节、人物、语言风格等有所了解，但对作品背后的文化内涵和象征意义可能理解不足。在能力方面，学生可能具备一定的分析和批判能力，但在创造性表达和审美鉴赏方面有待提高。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。部分学生可能对文学作品的阅读兴趣不高，容易产生抵触情绪；部分学生可能在阅读过程中难以抓住重点，缺乏有效的阅读方法和策略。针对这些问题，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们掌握科学的阅读方法，培养良好的阅读习惯。

为提高教学效果，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行因材施教，充分调动学生的积极性，引导他们在整本书阅读过程中不断提升自己的文学素养和审美能力。同时，注重培养学生的批判性思维和创造性表达能力，使他们在阅读中收获知识、提升素质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于为学生提供作品的基本背景和关键知识点；讨论法用于促进学生对作品的理解和感悟，激发他们的思考；案例研究法用于深入分析作品中的具体情节和人物形象。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验作品中的角色和情节，增强他们对作品的理解和感受；开展小组讨论，让学生分享自己的阅读心得和感悟，互相学习和交流；进行作品分析练习，让学生运用所学知识分析作品中的具体问题和现象。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示作品的相关图片、视频等资料，帮助学生形象地理解作品内容和情节；运用在线学习平台，提供相关的学习资源和讨论区，方便学生进行自主学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《红楼梦》的情节和人物分析，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《红楼梦》的基本情节和主要人物。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《红楼梦》的基本内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《红楼梦》中的经典故事，引出本次课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《红楼梦》中的情节分析和人物性格描绘，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析特定人物的性格特点和作品中的象征意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的阅读心得和感悟，互相学习和交流。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解《红楼梦》的情节分析和人物性格描绘。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-合作