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第二章中国的自然环境

教学设计

自然环境是人类社会存在和发展的必要条件,还是我们正确认识人地关系的基础,因此

是初中地理学习的重点。自然环境知识在中国地理的学习中贯穿始终,本章从地形、气

教候、河流和自然灾害四个方面对中国的自然环境进行了阐释,为后面学习资源的分布、

学经济的发展、区域的划分等奠定了基础。

内本章共有四节课。第一节讲述的是地形和地势,先介绍了我国的地形特征及具体的地形

容区分布,再讲述了我国地势的特征及影响。第二节是气候,按照先分后总的顺序,先介绍了

分构成气候的要素——气温和降水的特征,最后在这两个要素的基础上概况了我国气候的

析特征。第三节是河流,主要介绍了河流的概况、黄河和长江,各有侧重,长江侧重于开发,

黄河侧重于治理。第四节讲授的是我国主要的自然灾害分布及防灾减灾的措施。本章共

安排了8课时进行学习。

一、知识与技能

1.能够在地图上指出各种走向的山脉,理解山脉是构成地形的“骨架”运用。地形图和素描

图等地图,了解各种地形区的分布和表面特征。

2.了解山区在发展经济方面的有利和不利条件。

3.结合我国地形剖面图了解我国地势特征,能够指出位于阶梯分界线上的山脉。理解我

国地势特征对气候、水能的影响。

4.依据气温分布图了解我国冬、夏气温的分布规律。根据我国气温的差异,结合农业生

产掌握我国主要温度带的分布。

5.运用图文资料理解我国降水量的时空分布规律。能够在地图中找出我国主要的干湿地

区,了解不同干湿地区自然景观的差异。

整6.了解我国气候的主要特征,理解影响我国气候的主要因素。

体7.在地图上找出我国主要的河流,根据河流是否流入海洋理解我国以外流河为主的河流

教特征。依据相关图文资料理解我国河流的主要水文特征,知道秦岭—淮河两侧河流水文

学特征的差异。

目8.能够在地图上说明长江、黄河的发源地、流入海洋、流经地形区、主要支流等概况,

标了解不同河段的特征。

9.结合具体实例分析长江、黄河的开发和治理措施。

10.运用图文资料了解自然灾害的含义和分类,能够结合实例区分自然灾害和人为发生

灾害。结合相关资料理解常见自然灾害发生的原因。

11.结合我国地形和气候知识理解我国自然灾害的分布规律和原因,掌握我国自然灾害

发生的特点。

12.结合具体实例掌握常见的防灾减灾措施。

二、过程与方法

1.通过在中国地形图上查找山脉和地形区,进一步巩固阅读使用地图的方法。

2.通过学习长江、黄河面临的问题和治理措施,初步了解分析河流治理措施的主要方法。

三、情感、态度与价值观

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1.通过分析我国地形和地势特征,培养学生对我国大好河山的热爱之情。

2.通过学习长江、黄河的开发和治理,树立环境保护和可持续发展的意识。

教学内教学课时

任务设计

容形式安排

1.能够在地图上指出各种走向的山脉,理解山脉是构成地形